Håndskrift, staving og rettskriving emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1986–1987 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

Gymnas og videregående

1805Kathedralskolerne–1858 1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1899Gymnasiet–1911 1911Gymnasiet–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973 1973Gymnaset–1976 R76Videregående skole1976–1994 R94Videregående opplæring1994–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

1916Landsgymnaset–1950 Øk. gymnas 19641964–1973

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

19 av 31 planer

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	IV. Arbeidsplan for klassene. › 3. klasse. 3. Rettskriving: 3 Reglene for e — æ, dobbelt- og enkeltkonsonant, (B: hv), lang og kort å-lyd, diftonger, og deling av ord.	Norsk	1965 s. 58 NB
		IV. Arbeidsplan for klassene. › 3. klasse. B: kj, ki, ky, 1 Minstekravene i rettskriving gjelder overalt bare de ord som er vanligst, og som hører til ordpensumet for klassetrinet.	Norsk	1965 s. 58 NB
		Alle 174 sitater
1971	Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71	LÆREMIDLER Penner med nylonspiss og filtspiss, pensler og fargestifter.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 111 NB
		ARBEIDS- OG LÆRESTOFF Leseverket bør avgjøre om det skal være de små eller de store bokstavene.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 108 NB
		ARBEIDS- OG LÆRESTOFF Tidspunktet vil være avhengig av elevenes skrivemotoriske utvikling og av deres leseferdighet.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 108 NB
		Alle 122 sitater
1974	Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74	ARBEIDSMÅTAR … dei tre første skoleåra bør ein bruke grunnformene. Sidan bør den personlege skrifta til læraren på skolen vere bunden av dei normene som gjeld for elevane. Formingsfaget gjev særleg god hjelp til skriveundervisninga. På begynnarsteget utfyller og stør dette faget opp under skriveopplæringa med måling, klipping og andre former for arbeid med materialar, sidan med teikneoppgåver kombinerte med tekstoppsetjing. Progresjon …	Norski planen: Norsk m/skriftforming	1980 s. 114 NB
		ARBEIDSMÅTAR Skrivereiskapen er retta meir eller mindre oppover til høgre og kviler mot øvste leddet på peikefingeren.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 113 NB
		ARBEIDSMÅTER Hånden og en del av underarmen skal hvile ledig på bordplaten med lillefingersiden ned.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 113 NB
		Alle 245 sitater
1985	Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85	SKRIFTFORMING – utvikle en tydelig, rask og personlig håndskrift som faller naturlig for dem og gjør at de har lyst fysisk av andre	Norsk	1986 s. 121 NB
		SKRIFTFORMING Utvikling mot en personlig skrift: Elevene får utvikle skriften med utgangspunkt i de normgivende alfabetene for små og store bokstavformer, og slik at skriften faller naturlig for den enkelte.	Norsk	1986 s. 122 NB
		Alle 25 sitater
1987	Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87	KAPITTEL 20 NORSK › SKRIFTFORMING Skriftrøkt: Elevene, særlig på ungdomstrinnet, må arbeide med å videreutvikle en skrift som er rasjonell, ledig og lettleselig for andre, og som har et personlig preg.	Norsk	1991 s. 141 NB
		Alle 10 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	Kompetansemål › Kompetansemål etter 2. årstrinn › Skriftlig kommunikasjon - skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur	NorskKompetansemål etter 2. årstrinn	2013 Kompetansemål etter 2. årstrinn Udir
		Alle 11 sitater

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 28 sitater
M87 – tegnspråk og hørselshemmede 3 sitater
R94 – samiske planer 2 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 1 sitat
L97 – språklige minoriteter 4 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 5 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 6 sitater
LK06 – språklige minoriteter 3 sitater
LK06 – samiske planer 8 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 2 sitater
R76 – samiske planer 1 sitat

Beslektet

Hendelser og emner