Menneske og miljø emne

MÅL.

Våronn. Redskaper, arbeider i hage, gartnerløkke og på åker. Spiring: korn og erter i blomsterpotter og plantekasser. Poteter og grønnsaker i jordstykke. Meitemark.

IV. Arbeidsplan for klassene. › 4. klasse.

… de hadde. Hvordan de bodde. Hva de spiste. Husdyr de hadde. Det første jordbruket. Handel med steinredskap. Steinalder-gravfunn. 6. Bronse- stein-alderliv: Høvdingrøyser. Mer samlet bosetting …

11. Minstekrav.

De levde av jakt og fiske (hjort, elg osv.).

I. Mål.

Der var det lett å få mat til rettes (egg, skjel, sniglar, fisk, sjøfugl, sel).

IV. Plan for 4. skoleår.

… i samfunnsfagene. Eks. fra historien: Hvordan bodde steinaldermenneskene ? Hvordan drev de jakt og fiske? Hva er en helleristning? Hvordan dyrket de jorda i bronsealderen? …

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 8. klassetrinn

Utvikling i jordbruket : Naturalhusholdning. Teigblanding og utskifting. Bedre redskaper. Husmannsvesenet. Industrielt jordbruk. Forskning. (Lengdesnitt).

RETTLEIANDE ÅRSPLANAR

Mat til milliardar: Folketalet aukar. Situasjonen i dag og i framtida.

Del 1 › FORORD › 1. MÅL OG MIDDEL › 1.10. Økologisk forståing og internasjonalt medansvar

I denne situasjonen må den vidaregåande skolen, på same måte som grunnskolen, sjå det som ei viktig oppgåve å gje elevane kunnskapar om dei trugslane …

KULTURGEOGRAFI › 5. Industri og energi

Norske energiproblemer

2. MÅL › 3. EMNEPLAN

De tre disipliner, geografi, historie og samfunnskunnskap, gir innblikk i hvordan menneskene lever i naturmiljø og samfunn.

RESSURSAR OG NÆRINGSLIV › 4.-6. klasse

Ureining: Ureining frå ulike typar industri, landbruk, bustader, bilar. Mottiltak.

RESSURSAR OG NÆRINGSLIV › 1.-3. klasse

Ressursar i nærmiljøet: Fiskefelt, jord, skog, vatn osv.

RESSURSAR OG NÆRINGSLIV › 4.-6. klasse

Ressursar: Energi. Elektrisitet, produksjon, overføring og bruk. Utnytting av energien. Fornybare og ikkje-fornybare ressursar.

KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › RESSURSER OG NÆRINGSLIV

Emnet skal gi oversikt over naturressurser og vise sammenhenger mellom bruken av ressursene og næringslivet.

KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › NATUR, MENNESKER OG RESSURSER

Ressursutnyttelse og samfunnsutvikling: Teknologi, ressursutnyttese og samfunnsutvikling. Levestandard og livsverdier. Natur- og miljøvern. Økologiske endringer, forvalteransvar og framtidsutsikter, globale perspektiver. Forholdet mellom økologi og økonomi.

KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › NATUR, MENNESKER OG RESSURSER

Arbeidet må skape forståelse for aktivt natur- og miljøvern.

MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 1.-4. klasse › 4. klasse › Menneske og samfunn før oss

… Europa levde bli kjende med korleis menneska lærte å dyrke jorda og bruke husdyr og nytta plog og sal, vasshjul og vindmøller Å orientere seg …

MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 8.-10. klasse › 9. klasse › Geografi - ei verd av likskap og ulikskap

I opplæringa skal eleven utvikle kjennskap til korleis menneska nyttar naturgrunnlaget til å skaffe seg mat, energi og andre varer.

MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 8.-10. klasse › 8. klasse › Geografi - ei verd av likskap og ulikskap

- øve seg i å sjå samanhengar mellom natur og samfunn, utvikle innsikt i at menneska er avhengige av naturgrunnlaget og korleis menneska påverkar og …

Kompetansemål

- forklare korleis vi i Noreg bruker ressursar frå andre stader i verda

Kompetansemål

- fortelje om regnskog, grasslette, ørken og andre landskapstypar og forklare korleis menneske gjer seg nytte av dei