Tilgang til leseressurser emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1950 | Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950) | Lesebøker for 2. og 3. klasse skal inneholde noen sider svensk og dansk litteratur. | Norsk | s. 22 NB · 1959 |
IV. Gamalnorsk. › Pensum › Opplæringa Til hjelp ved litteraturlesnaden bør ein ha ei lærebok i norrøn litteraturhistorie (80—100 sider), som blir gjennomgått i samband med tekstlesnaden og lesen i samanheng i siste klassen. | Norsk | s. 33 NB · 1959 | ||
| Alle 19 sitater | ||||
| 1960 | Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60 | VII. Hjelpemidler for norskundervisningen i ungdomsskolen. › Gruppearbeid. … Lic: Gå På, Familien på Gilje, Livsslaven. Kielland: Skipper Worse, Garman og Worse, Gift. Heiberg: Tante Ulrikke, Hamsun: Markens Grøde. Rølvåg: I De Dager. Bojer: Den siste Viking. Undset: Kristin Lavransdatter. Gabriel Scott: Fant. Christiansen: To levende og en død. Vinje: Utdrag av Ferdaminne. Garborg: Utdrag av Bondestudentar, Haugtussa. Tvedt: Madli und Apalen. Duun: Odin. Moren: Storskogen. Vesaas: Det store … | Norsk | s. 95 NB |
VII. Hjelpemidler for norskundervisningen i ungdomsskolen. › Gruppearbeid. Læreren bør ha til disposisjon klassesett av bl. a. følgende verk: Bjørnson: Arne, En Fallitt, Fiskerjenten, En Hanske, Ibsen: Peer Gynt, En Folkefiende, Et Dukkehjem, Lic: Gå På, Familien på Gilje, Livsslaven. | NorskHjelpemidler i norsk · lesebøker og klassesett | s. 95 NB | ||
VII. Hjelpemidler for norskundervisningen i ungdomsskolen. › 9. klasse.) klasse.) 10. Johan Bjørge: Arbeidsliv og samfunnsliv. Norsk lesebok for fag- skoler. | Norsk | s. 96 NB | ||
| Alle 49 sitater | ||||
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | LÆREMIDLER Til gruppen trykte læremidler hører lærebøker og annen faglitteratur, oppslagsbøker, instruksjons- og øvingsmateriell, aviser, ukeblader, tidsskrifter og informasjonstrykksaker (brosjyrer o. 1.). | Historiei planen: Orienteringsfaget (1.–6. skoleår) | s. 233 NB |
LÆREMIDLER Det blir da en viktig oppgave for læreren å finne stoff som passer til de forskjellige emner, og å skaffe det til veie for elevene. | Samfunnsfagi planen: Heimstadlære | s. 195 NB | ||
ARBEIDSMÅTER 6. Skolebiblioteket. Rikelig utvalg av barneog ungdomsbøker, bøker for voksne, skuespill, lyrikksamlinger, antologier med utdrag av norsk og utenlandsk litteratur, noveller og eventyr, og dessuten bildemateriell og emnehefter til informasjonslesning. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 106 NB | ||
| Alle 24 sitater | ||||
| 1973 | Læreplan for gymnaset (1973–74) | «Det er også behov for egne, større kildesamlinger.» | Samfunnsfag | s. 113 (utledet) NB |
| Alle 19 sitater | ||||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | ARBEIDSMÅTAR 8. Kvar elev skal ha ordliste (frå 8. klassesteget for sidemålet og), språklære, oppgåvesamlingar og hjelpebok i studieteknikk. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 110 NB |
RETTLEIANDE ÅRSPLANAR › Lesing: Lesestoffet blir i stor mon knytt til orienteringsfaget/heimstadlære. Bruk av utfyllande litteratur i tillegg til lesehefte. Klassebibliotek, motiverande lesestoff av ulik vanskegrad. Leseøving i ulike former: Stillelesing med oppgåver frå innhaldet. Enkle vurderingsoppgaver i samband med lesestoff og framføring. Høgtlesing og skjønnlesing i samband med skodespel, regler og rim. Sterkare vekt på artikulasjon. Særleg bør ein arbeide med uttalen av … | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 98 NB | ||
ARBEIDSMÅTAR › 3. Lesing Klassen må ha til disposisjon eit stort og variert utval av litteratur, slik at kvar einskild elev kan finne tekstar som høver til dei føresetnader han eller ho har. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 106 NB | ||
| Alle 48 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | 5. VURDERING › 6. HJELPEMIDDEL - dialektprøver inntalte på band og teksthefte til prøvene | Norsk | |
5. VURDERING › 6. HJELPEMIDDEL - utval av innlesen skjønnlitteratur (også poesi) på lydband eller grammofonplater | Norsk | s. 111 NB · 1992 | ||
5. VURDERING › 6. HJELPEMIDDEL Til undervisninga i morsmålet må skolen ha - eit godt utval av klassesett med norsk skjønnlitteratur pa både hovudmålet og sidemålet | Norsk | |||
| Alle 114 sitater | ||||
| 1985 | Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85 | LITTERATUR Klassebiblioteket kan inneholde fagbøker og skjønnlitteratur sammen med selvproduserte tekster og bøker. | Norsk | s. 118 NB · 1986 |
KOMMUNIKASJON, DRAMA, BILDE OG MEDIER › Mål › Arbeidsmåter og læremidler Skolen trenger geografisk, historisk og annet samfunnsfaglig litteratur, kart, atlas, globus, statistiske publikasjoner, plansjer, flanellograf m.v. | Samfunnsfag | s. 212 NB · 1986 | ||
ANDRE RELIGIONER OG LIVSSYN › Læremidler Elevene må ha tilgang til et godt utrustet bibliotek med et variert utvalg av litteratur, også faglitteratur, og passende bildestoff. | Norsk | s. 113 NB · 1986 | ||
| Alle 21 sitater | ||||
| 1987 | Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87 | KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › Mål › Arbeidsmåter og læremidler Et godt utbygd skolebibliotek og et variert utvalg av læremidler er viktig for undervisningen i samfunnsfag. | Samfunnsfag | s. 231 NB · 1991 |
KAPITTEL 20 NORSK › LITTERATUR Bibliotek: Skolebiblioteket må være lett tilgjengelig og velutstyrt. Elevene må tidlig lære å bruke biblioteket og få medansvar for det. De må oppmuntres til å låne bøker og gjøre seg nytte av oppslagsbøker o.l. Det er også aktuelt med mindre klassebibliotek. Klassebiblioteket kan inneholde fagbøker og skjønnlitteratur sammen med elevproduserte tekster og bøker. Det må være et rikt utvalg som … | Norsk | s. 137 NB · 1991 | ||
| Alle 9 sitater |
Særskilte planer
- M87 – samiske planer 3 sitater
- M87 – tegnspråk og hørselshemmede 2 sitater
- Det samiske læreplanverket (L97S) 1 sitat
- LK06 – samiske planer 1 sitat
- R76 – samiske planer 10 sitater
I lærebøkene
Vis omtaler
- «Folkebog» side
- Norges historie indtil Harald Haarfager : tilligemed en udførlig Fremstilling af Nordmændenes gamle Kulturforhold 1857 1 omtale
Vis omtaler
- «den ikke er bestemt for Skoler, men til Læsning for almindelig Mand og ikke mindst for Skolelærere, Almu-Bogsamlinger og den fædrelandskjærlige, videlystne Ungdom.» side
Vis omtaler
- «dels gjennem Lærerens mundtlige Fortælling, dels gjennem Oplæsning paa Skolen og dels ved Læsning i Hjemmet.» side
- «dels som Haandbog for Lærerne, navnlig for dem, hvis historiske Studier ikke er desto mere omfattende, og dels til Brug af Eleverne i Hjemmet.» side
- «Men derfor bør de ikke udelukkes fra Barnets Forestillings: og Tankekreds» side
Vis omtaler
- «Wergeland skjønte, at almuen maatte faa mere oplysning, dersom friheden skulde blive landet til gavn. Derfor arbeidede han ivrig for at faa almubogsamlinger istand og» s. 91
- Norges Historie i Fortællinger : med træk af Sveriges og Danmarks Historie for Skolen og Hjemmet 1905 1 omtale
Vis omtaler
- «Lærehogen bør udfyldes med de historiske stykker i læsebogen.» s. 2
Vis omtaler
- «Bibelen vart ikkje umsett paa folkemaalet» s. 91