Varierte vurderingsbelegg emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1899 | Undervisningsplan for gymnasiet (1899) | Historie. Af og til prøves ved en skriftlig opgave, hvorvidt eleverne har formaaet at opfatte et vanskeligere emne. | Historie | 1903 s. 42 NB |
| Alle 3 sitater | ||||
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | 11. Minstekrav. 80 3. Ved års- og avgangsprøver (klasseprøver) l skal en prøve elevene i det som de har arbeidd med i det siste året. | Historie | 1948 s. 80 NB |
«Ved den skriftlige analyse kan en bl. a. på kort tid få noen greie på hva alle elever i klassen kan og forstår av det» | Norsk | 1948 s. 58 NB | ||
| Alle 59 sitater | ||||
| 1950 | Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950) | 5. Eksaminanden skal kunne legge fram særarbeid fra skoleåret dersom han ønsker det. | Norsk | 1959 s. 23 NB |
| Alle 13 sitater | ||||
| 1960 | Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60 | IV. Plan 1. › 4. Skriftlig prøve referat av framlagt ukjent tekst med litterært eller faglig innhold, og svar på spørsmål i tilknytning til teksten; 2. enkel fortelling eller skildring, gjerne med tilknytning til den tekst som er lagt fram; 3. | Norsk | s. 74 NB |
«Elever som ikke har brukt en bestemt lærebok, skal legge fram en liste over lesetilfang de har arbeidet grundig med.» | Historie og Samfunnsfagi planen: Samfunnsfag | 1964 s. 31 NB | ||
X. Prøver og kunnskapskontroll. 2. muntlig eksaminasjon i klassen, bl. a. i forbindelse med repetisjon. | Historie og Samfunnsfagi planen: Samfunnsfag | 1966 s. 162 NB | ||
| Alle 58 sitater | ||||
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | ARBEIDSMÅTER › 3. Lesning Med visse mellomrom bør læreren gi leseprøver hvor forståelse og hastighet blir målt. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 101 NB |
| Alle 13 sitater | ||||
| 1973 | Læreplan for gymnaset (1973–74) | «oppgaver knyttet til en skjønnlitterær tekst eller sakprosatekst, f. eks. litterær analyse» | Norsk | s. 44 (utledet) NB |
«Slike diagnostiske prøver må ikke gå inn i karaktersettingen.» | Norsk | s. 43 (utledet) NB | ||
ARBEIDSMÅTAR › i 3. klasse. Evalueringa må byggje på det inntrykket læraren får av eleven i det jamne skulearbeidet, lesing, omsetjing, utgreiing om grammatiske former og reglar og eventuelle saklege kommentarar til tekstane. | Norsk | 1974 s. 218 NB | ||
| Alle 19 sitater | ||||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | ARBEIDSMÅTAR › 3. Lesing Med visse mellomrom bør læraren gje leseprøver som måler forståing og fart. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | 1980 s. 105 NB |
VURDERING Ved vurderingen må en ta med arbeidsbøker og resultater av gruppearbeid. | Historie og Samfunnsfagi planen: Samfunnsfag | s. 188 NB | ||
| Alle 41 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | 5. VURDERING Samtaler i klassen og munnlege og skriftlege prøver bør variere, slik at elevane kan få vise kva dei kan på ulike område. | Norsk | 1992 s. 59 NB |
SKRIFTLIG Men det må også tas hensyn til andre skriftlige arbeider som elevene har gjort. | Norsk | 1992 s. 91 NB | ||
EVALUERING Dette må ikke være til hinder for at det også kan gis korte oppgaver som er rene kunnskapsprøver. | Norsk | 1974 s. 46 NB | ||
| Alle 243 sitater | ||||
| 1993 | Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94 | Kapittel 3: Vurdering Vurdering av særemnet i norsk (vidaregåande kurs II) skal inngå som ein del av karakteren i norsk skriftleg dersom eleven leverer ei skriftleg oppgåve. Dersom særemnet blir munnleg presentert, inngår det som ein del av vurderinga i norsk munnleg. | Norsk | s. 24 NB |
| Alle 15 sitater | ||||
| 2006 | Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06 | Kompetansemål › Vurdering Samfunnsøkonomi 2 Elevene kan trekkes ut til skriftlig eller muntlig eksamen. | Samfunnsfag | Kompetansemål Udir |
Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Vg2 yrkesfaglig utdanningsprogram › 10. årstrinn Privatistene skal opp til skriftlig og muntlig eksamen. | Andre fag | s. 211 NB | ||
STUDIEFORBEREDENDE UTDANNINGSPROGRAM › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne … Vg3 studieforberedende utdanningsprogram Elevene skal ha en standpunktkarakter. Eksamen for elev er Årstrinn Vg3 studieforberedende utdanningsprogram Elevene kan trekkes ut til muntlig eksamen. Eksamen blir utarbeidet og sensurert lokalt. Eksamen for privatister Årstrinn Ordning Vg3 studieforberedende utdanningsprogram Privatistene skal opp til muntlig eksamen. Eksamen blir utarbeidet og sensurert lokalt. De generelle bestemmelsene om vurdering er fastsatt i forskrift til opplæringsloven. | Andre fag | s. 174 NB | ||
| Alle 31 sitater | ||||
| 2019 | Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20 | Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Standpunktvurdering Læreren skal sette karakterer i norsk skriftlig hovedmål og norsk skriftlig sidemål basert på kompetansen eleven har vist i et utvalg tekster i ulike sjangre og for ulike formål. | Norsk | 2026 s. 10 Udir |
| Alle 93 sitater |
Særskilte planer
- L60 – tilrettelagt opplæring 5 sitater
- M87 – samiske planer 3 sitater
- R94 – språklige minoriteter 3 sitater
- R94 – samiske planer 2 sitater
- R94 – tegnspråk og hørselshemmede 2 sitater
- Det samiske læreplanverket (L97S) 1 sitat
- LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 3 sitater
- LK06 – samiske planer 3 sitater
- LK20 – språklige minoriteter 3 sitater
- LK20 – samiske planer 30 sitater
- LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 10 sitater
- LK20 – voksne 3 sitater
- R76 – samiske planer 10 sitater