Plan og læremidler emne

Som et rimelig kursorisk pensum for hele middelskolen finder man at kunne sætte 300 å 350 sider, hvorav en tredjedel landsmaal.

IV. Arbeidsplan for skuleåra.

14. skuleåret brukar elevane bok berre på skulen, i dei høgare klassene heime og.

III. Rettleiing. › 1. Innleiing.

4. Leseverket skal inneholde et nøye avpasset utvalg av skildringer av idealskikkelser for å imøtekomme den naturlige trang hos barna til å lære å kjenne mennesker som de kan beundre.

II. Minstekrav. 1 › Innleiing. › 2. Lesing.

Leseboka er grunnboka for leseopplæringa. Ein bør difor setja desse krava til eit lesebokverk: 1.

IV. Gamalnorsk. › Pensum › Opplæringa

Til hjelp ved litteraturlesnaden bør ein ha ei lærebok i norrøn litteraturhistorie (80—100 sider), som blir gjennomgått i samband med tekstlesnaden og lesen i samanheng i siste klassen.

IV. Gamalnorsk. › Pensum › Opplæringa

Boka bør gje eit stutt utsyn over lydlære, formlære og setningslære, såleis at elevane kan få stø kjennskap til dei former som blir bruka i vanleg prosa.

Arbeidsplan.

Dersom ein underviser etter lærebøker som jamleg krev at elevane gjer små arbeidsoppgåver, treng ein ikkje dessutan ta serarbeid i III. og IV. klasse.

IX. Plan for g. skoleår. › Geografi (1 t.).

Et godt elevbibliotek og egnet arbeidsplass er nødvendig om denne arbeidsformen skal lykkes.

VII. Hjelpemidler for norskundervisningen i ungdomsskolen.

Bindet bør også inneholde enkle utgreiinger om ungdomstidens problemer (personlære).

XI. Om lærebøker og undervisningsmidler i samfunnsfag.

Stoffet bør da deles opp i høvelige lesestykker, som hvert skal danne avrundede framstillinger av et emne.

Del I. Perspektiver og generelle målsettinger › 1. Innledning

117 ikke overbelastes med lærebokstoff, men dette må supple res med stoff fra dagspresse, kringkasting og andre massemedia.

EMNEPLAN

2 Ca. 30 undervisningstimer av komponent II-kurset brukes til å styrke det generelle kurs i historie. Når det gjelder emner, viser en til planen for det obligatoriske kurs. Man kan velge mellom forskjellige alternativer: a) 2-3 epoker b) 2-3 tematiske lengdesnitt c) 2 regioner d) lokalhistorie e) historiefilosofi og historisk metode f) en kombinasjon av to av alternativene a til …

RETTLEIANDE ÅRSPLANAR

Elevane bør få ei bok i studieteknikk, som kan dekkje dei tre siste skoleåra.

LÆREMIDDEL

Det bør finnast ulike hefte som tek opp same emna, men som set ulike krav til lesedugleik og språklege føresetnader.

LÆRESTOFF

Noe av stoffet kan med fordel utsettes til seinere skoleår.

C. Litteratur › 2. SAMFUNNS- OG ARBEIDSLIVSORIENTERING

… på emnelista, eller andre emne som er aktuelle alt etter studieretning og linje. Det er viktig å bruke alle typar litteratur som kjelde til dei ulike emna. a) Arbeidsliv, yrke og yrkesval Næringsliv, arbeidsliv, arbeidsmarknad ei oversikt Yrkesfunksjonar og arbeidsoppgåver Personlege føresetnader og avgjerder ved yrkesval Utdanning og arbeidsmarknad Likestilling kvinne/mann i arbeids- og samfunnslivet " Sosiale relasjonar på arbeidsplassane …

2. MÅL

Kring ein fjerdedel av arbeidsstoffet skal vere tilvalsstoff.

5. VURDERING › 6. HJELPEMIDDEL

- sakprosastoff i klassesett

Mål

Det er naudsynleg å ha godt utbygde skolebibliotek og læremiddelsamlingar.

Kompetansemål › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utforske et samfunnsgeografisk tema ved å lage problemstilling, og planlegge og gjennomføre et feltarbeid i lokalmiljøet