Plan og læremidler emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1899 | Undervisningsplan for gymnasiet (1899) | Historie. Udvalgets stykker er dels i oversættelse, dels paa originalsproget; det sidste kan især gjælde for dele af det pensum, der gjennemgaaes i 3dje klasse. | Historie | 1903 s. 55 NB |
| Alle 26 sitater | ||||
| 1925 | Normalplan for byfolkeskolen (N25) | MÅL › 7. klasse. Boksamlingene i skolen bør ha et tilstrekkelig stort utvalg av gode historiske bøker. | Historie7. klasse. | s. 36 NB |
| Alle 2 sitater | ||||
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | IV. Arbeidsplan for klassene. › 4. klasse). r 1 14. klasse bruker elevene boka bare på skolen, i de høgre klasser også heime. | Historie | 1948 s. 86 NB |
«I desse bøkene må ein så tydeleg som råd er skilja mellom det stoffet som høyrer til minstekrava, og anna stoff.» | Historiei planen: Heimstadlære | 1954 s. 78 NB | ||
«Kvar elev må ha ei illustrert lesebok i soge og ei høveleg bok til å føra inn arbeidsoppgåvene i.» | Historiei planen: Heimstadlære | 1954 s. 84 NB | ||
| Alle 342 sitater | ||||
| 1950 | Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950) | IV. Gamalnorsk. › Pensum › Klasse III I slutten av skoleåret les ein vanskelegare delar av pensumet. | Norsk | 1959 s. 34 NB |
IV. Gamalnorsk. › 2. klasse. Alt frå fyrst av i denne klassen må ein ha lagt ein fast plan for litteraturstudiet heilt fram til examen artium. | Norsk2. klasse. | s. 27 NB | ||
| Alle 103 sitater | ||||
| 1960 | Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60 | VI. Plan 3. › 8. SKOLEÅR En leser i alt ca. 225 sider i lesebøker og lesehefter dette året. | NorskPlan 3 · 8. skoleår · lesning | s. 88 NB |
XI. Om lærebøker og undervisningsmidler i samfunnsfag. En annen gruppe spørsmål og oppgaver skal ta sikte på å øve opp elevenes evne til å skille mellom vesentlig og mindre vesentlig, lage sammendrag og disposisjoner. | Samfunnsfag | |||
IV. Plan 1. › 2. Arbeidsplan › 9. skoleår › Språklære. En bør ta sikte på ved årets slutt å ha tilfredsstilt minstekravene i en godkjent lærebok for den linjedelte ungdomsskolen. | Norsk | s. 73 NB | ||
| Alle 156 sitater | ||||
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | ARBEIDSMÅTER 5. Klassebibliotek i alle klasserom. Bøkene velges ut og byttes om etter elevenes interesser og behov. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 106 NB |
LÆREMIDLER Også skjønnlitterære bøker kan gå inn under denne gruppe læremidler. | Historiei planen: Orienteringsfaget (1.–6. skoleår) | s. 233 NB | ||
LÆREMIDLER Boka skal ikke kreve kunnskaper om bokstaver eller tall. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 106 NB | ||
| Alle 39 sitater | ||||
| 1973 | Læreplan for gymnaset (1973–74) | «Stoffet under b er ment enten som supplement for hele klassen, ekstralesning for grupper i klassen eller individuell tilvalgslesning.» | Norsk | s. 21 (utledet) NB |
«Leksika, tidsskrifter, statistiske publikasjoner, historiske, økonomiske og politiske håndbøker, historiske kilde- 03 billedsamlinger, monografier, biografier, memoarer o.l. bør være lett tilgjengelige for elevene.» | Samfunnsfag | s. 114 (utledet) NB | ||
| Alle 77 sitater | ||||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | LÆREMIDDEL 2 . Komplett læremiddelsystem for opplæring i norsk, eller lærebøker og lærarhandbøker med tilpassa materiell for munnlege og skriftlege øvingar. | Norsk | 1980 s. 130 NB |
LÆREMIDDEL Ein del av dei svenske og danske tekstane elevane les, bør helst vere innlesne på band av menneske som har språket til morsmål. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | 1980 s. 110 NB | ||
VURDERING Etter målet for undervisninga i orienteringsfaget er det utviklinga til eleven og evna til allmenn livsorientering ein skal vurdere. | Historie | 1980 s. 214 NB | ||
| Alle 105 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | B. TILVALSSTOFF › 4. ARBEIDSMÅTAR - valfrie emne etter fagplanen Når det gjeld litteratur, vil differensieringa kunne skje gjennom val innan så vel sakprosa som skjønnlitteratur. | Norsk | 1985 s. 104 NB |
Del 111 ca. 1/2 › 2. MÅL › 3. EMNEPLAN › 3.1. Målets konsekvenser for utvalg av arbeidsstoff For emneområdene språkiakttakelse og språkøving vil arbeidsstoffet måtte hentes fra ulike kilder som tekstsamlinger eller emnehefter, tidsskrifter og aviser. | Norsk | 1978 s. 176 NB | ||
5. VURDERING › 6. HJELPEMIDDEL - godt utval av klassesett med norsk skjønnlitteratur både på nynorsk og bokmål | Norsk | s. 75 NB | ||
| Alle 322 sitater | ||||
| 1985 | Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85 | ULIKE TEKSTER › Læremidler Skolen trenger også et utvalg aviser og fagtidsskrifter, tilpasset elevenes nivå. | Samfunnsfag | 1986 s. 197 NB |
Mål På grunnlag av dette skal det vere mogleg å få lokal variasjon i val av tilnærmingsmåtar, arbeidsformer, emneområde og lærestoff. | Norsk | 1986 s. 111 NB | ||
| Alle 26 sitater |
Særskilte planer
- L60 – tilrettelagt opplæring 43 sitater
- M87 – samiske planer 6 sitater
- M87 – tegnspråk og hørselshemmede 2 sitater
- R94 – språklige minoriteter 1 sitat
- R94 – samiske planer 1 sitat
- R94 – tegnspråk og hørselshemmede 2 sitater
- Det samiske læreplanverket (L97S) 5 sitater
- LK06 – samiske planer 4 sitater
- R76 – samiske planer 21 sitater