Plan og læremidler emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1986–1987 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

Gymnas og videregående

1805Kathedralskolerne–1858 1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1899Gymnasiet–1911 1911Gymnasiet–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973 1973Gymnaset–1976 R76Videregående skole1976–1994 R94Videregående opplæring1994–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

1916Landsgymnaset–1950 Øk. gymnas 19641964–1973

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

25 av 31 planer

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1911	Middelskolen (1911)	Paa dette punkt maa lærerne jo ha en viss frihet.	Norsk	s. 59 NB
		Alle 15 sitater
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	IV. Arbeidsplan for klassene. › 1. klasse. Særlig viktig er det at de flinkere barn straks får en bok til utfyllende lesing når de klarer å lese på egen hånd.	Norsk	1957 s. 57 NB
		IV. Arbeidsplan for skuleåra. Læraren lagar einfelt grafisk framsyning av stutte tidsavstand 1 Av det stoff som her er nemnt i p. 1 —4, tek ein med det ein rekk, og det som ein meiner høver best.	Historiei planen: Soge	1940 s. 87 NB
		« En vil også peke på at ett eller flere leseverk som ikke er innført til bruk i skolen, kan høve godt til utfyllende lesing.»	Norsk	s. 53 NB
		Alle 342 sitater
1950	Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950)	HISTORIE OG SAMFUNNSLÆRE › Arbeidsplan Ein nyttar grunnboka til handbok i samband med lesnaden.	Historie og Samfunnsfag	1959 s. 83 NB
		Pensum. klassesett av Norsk statistisk årbok; statsbudsjett, nasjonalbudsjett, stortingsmeldingar, kommunalbudsjett; tidsskrift, t. d. Norsk historisk tidsskrift, Samtiden, Internasjonal politikk, Tidens ekko, meldingar frå Dei sameinte nasjonane o. l.; historiske dokument og tekster; lokalhistorisk arkiv bygt på samling av avisklipp o.	Samfunnsfag	s. 70 NB
		Arbeidsplan. Serskild lærebok blir ikkje nytta; elevane brukar arbeids- og notatbøker.	Historie	s. 76 NB
		Alle 103 sitater
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	IX. Plan for 9. skoleår. › Geografi (1 t.). Stoffet i læreboka må derfor behandles nokså elastisk.	Samfunnsfag	s. 176 NB
		VI. Plan 3. › 9. skoleår Ca. 1/ 3 av det en leser i lærebøker og lesehefter skal være på sidemålet.	NorskPlan 3 · 9. skoleår · lesning	s. 91 NB
		XI. Om lærebøker og undervisningsmidler i samfunnsfag. (Inntil videre må en nytte de lærebøker som er godkjent for de tilsvarende trinn i folkeskolen, framhaldsskolen og realskolen.)	Samfunnsfag	1966 s. 163 NB
		Alle 156 sitater
1973	Læreplan for gymnaset (1973–74)	«Hvis differensieringen skal foregå innenfor klassens ramme, blir det vanskelig å bruke forskjellige sett med lærebøker. »	Samfunnsfag	s. 111 (utledet) NB
		Alle 77 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	HJELPEMIDLER Et godt utvalg av sakprosastof f i klassesett.	Norsk	1974 s. 47 NB
		4. ARBEIDSMÅTER › 4.2. Arbeids- og undervisningsformer … både enkle og mer krevende arbeidsoppgaver. Ikke minst viktig er det å utnytte lokale forhold/nærmiljøet når det gjelder arbeidsoppgaver. Differensiering kan skje a) ved valg av arbeidsoppgaver b) ved valg av lærebøker c) ved valg av emneområder d) ved valg av arbeidstempo. Dersom klassen arbeider med et større emne, vil det være naturlig å la elevene arbeide i grupper eller …	Samfunnsfag	1992 s. 413 NB
		I. Nordens historie Framtidige lærebøker bør utformes slik at de kan brukes som arbeidsbøker også for Alternativ 3.	Samfunnsfag	1992 s. 411 NB
		Alle 322 sitater
1985	Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85	Mål Skolen treng geografisk, historisk og annan samfunnsfagleg litteratur, kart, atlas, globus, statistiske publikasjonar, plansjar, faktabøker o.a.	Historie	1986 s. 212 NB
		Alle 26 sitater

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 43 sitater
M87 – samiske planer 6 sitater
M87 – tegnspråk og hørselshemmede 2 sitater
R94 – språklige minoriteter 1 sitat
R94 – samiske planer 1 sitat
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 2 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 5 sitater
LK06 – samiske planer 4 sitater
R76 – samiske planer 21 sitater

Beslektet

Hendelser og emner