Kilder og studieteknikk

Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… sammenlignet med andre språk gjøre rede for mangfoldet av muntlige, skriftlige og sammensatte sjangere og medier i det norske samfunnet i dag, og hvilken rolle de spiller i offentligheten beskrive og vurdere hvordan språk og sjangere brukes av representanter for ulike yrkesgrupper og i ulike sosiale sammenhenger hente, vurdere og anvende fagstoff fra digitale kilder i muntlig og skriftlig arbeid

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg muntlig

Skriftlig og muntlig uttrykksevne betyr å kunne reflektere over meningsinnholdet i tekster, bilder, film og gjenstander, og å kunne sammenligne, argumentere og drøfte verdier i✓ informasjon og kilder, i hypoteser og modeller.

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Det innebærer å kunne søke etter og vurdere informasjon fra ulike nettsteder og bruke den i egne framstillinger.✓

Kompetansemål › Skriftlig kommunikasjon

- innhente, vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster, og følge regler for personvern og opphavsrett✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter 4. årstrinn › Utforskeren

- finne og presentere informasjon om samfunnsfaglige tema fra tilrettelagte kilder, også digitale, og vurdere om informasjonen er nyttig og pålitelig

Kompetansemål › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Utforskeren

- reflektere over samfunnsfaglige spørsmål ved å hjelp av informasjon fra ulike digtale og papirbaserte kilder og diskutere kildenes formål og relevans

Hovedområder

Hovedområdet Folk, bosetting og livsformer omfatter folkegrupper, bosetting, livsformer og næringer i Sápmi fra slutten av tidlig metalltid (siste årtusen f.Kr.) og fram til vår tid. Hovedområdet dreier seg om mangfold og variasjon i samfunn, ressursutnyttelse og livsformer. Analyser av strategier for kontinuitet, omstilling og utvikling i framtiden inngår i hovedområdet. Kildebruk og kildekritikk inngår i hovedområdet.

Kompetansemål › Tradisjoner og forståelsesrammer

- drøfte tekster med ulik forståelse av samer og andre urfolk og vurdere om ulike oppfatninger kan ha sammenheng med faglig og kulturell bakgrunn

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Å kunne bruke digitale verktøy innebærer å søke etter og velge ut relevant informasjon fra nettsteder og vurdere informasjonen kritisk.

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Å kunne bruke digitale verktøy innebærer å søke etter og velge ut relevant informasjon fra nettsteder, vurdere informasjonen kritisk og beherske digital kildehenvisning.

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG

For å forstå og delta aktivt i det samfunnet en lever i, er det også nødvendig å kunne lese og samle informasjon fra oppslagsverk, aviser og Internett og vurdere denne kritisk.

Geografi › Grunnleggende ferdigheter

… av geografiske tema på ekskursjon eller feltarbeid og bruke de til å se natur og samfunn i sammenheng finne fram til og presentere geografisk informasjon ved å lese og vurdere tekst, bilde, stedsnavn og statistiske framstillinger fra digitale og andre kilder gi oversikt over geografiske hovedtrekk, som elver, innsjøer, fjell, byer og land, nasjonalt, regionalt, og globalt Landskap og klima …

Geografi › PÅBYGGING TIL GENERELL STUDIEKOMPETANSE › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… som kilder og bruke det i historiske framstillinger presentere en historisk person og diskutere hvordan samtidige samfunnsrammer påvirket denne personens handlinger bruke digitale verktøy til å hente informasjon fra ulike medier og vurdere den kildekritisk i egne framstillinger identifisere ulike historiske forklaringer og diskutere hvordan slike forklaringer kan prege historiske framstillinger reflektere over at synet på urfolk har endret seg …

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Geografi

… beskrive landskapsformer, bruksområder og steder ved å utforske landskapet nær skolen og hjemmet og benytte samiske og norske benevnelser på disse bruke bilder, film og andre kilder for å fortelle om viktige landskap og landskapsformer i Såpmi og Norge samle opplysninger fra globus, kart og digitale kilder og bruke disse til å samtale om steder, folk og språk peke ut …

Kompetansemål › Historieforståelse og metoder

- tolke og bruke historisk tallmateriale i faglig arbeid✓

Formål

Faget skal fremme evnen til å diskutere, resonnere og løse problemer i samfunnet ved å påvirke lysten og evnen til å søke kunnskap om samfunn✓ og kultur.

Kompetansemål › Skriftlig kommunikasjon

- innhente, vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster, og følge regler for personvern og opphavsrett✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Historieforståelse og metoder

- bruke digitale verktøy til å hente informasjon fra ulike medier og vurdere den kildekritisk i egne framstillinger✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Å kunne bruke digitale verktøy innebærer å søke etter og velge ut relevant informasjon fra nettsteder, vurdere informasjonen kritisk og beherske digital kildehenvisning.

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Det innebærer også å kunne behandle og bruke informasjon fra bilder, film, tegninger, grafer, tabeller og kart, og å gjøre målrettet informasjonssøk, kritisk vurdering og bevisste valg og bortvalg av kilder.

Kompetansemål › Arbeids- og næringsliv

- bruke digitale verktøy til å hente informasjon om ulike yrker og gjøre rede for muligheter på arbeidsmarkedet i dag

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Det innebærer videre å kunne finne informasjon og forstå resonnementer og framstillinger i ulike typer tekster på skjerm og papir, og å kunne forholde seg kritisk og selvstendig til de leste tekstene.

Kompetansemål › Historie

- utforske kilder og bruke disse til å lage etterligninger av gjenstander fra fortiden

Samfunnskunnskap

… hvordan samfunnet kunne ha blitt dersom disse hendelsene hadde forløpt annerledes presentere en historisk hendelse med utgangspunkt i ulike ideologier søke etter og velge ut kilder, vurdere dem kritisk, og vise hvordan ulike kilder kan gi forskjellige framstillinger av historie drøfte menneskeverd, rasisme og diskriminering i et historisk og nåtidig perspektiv med elever fra andre skoler ved å bruke digitale …

Geografi › Samfunnskunnskap

Målfar opplæringen er at eleven skal kunne planlegge, gjennomføre og presentere problemorienterte samfunnsfaglige undersøkelser og vurdere arbeidsprosess og resultater finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skille mellom meninger og fakta, formulere argumenter og drøfte spørsmålene legge en plan for å starte og drive en bedrift ut fra undersøkelse av grunnlaget for denne analysere utviklingen av rusmiddelbruk og røyking i …

Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• foreta informasjonssøk, skape, lagre og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG

For å forstå og delta aktivt i det samfunnet en lever i, er det også nødvendig å kunne lese og samle informasjon fra oppslagsverk, aviser og Internett og vurdere denne kritisk.

Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende

90 gjennomføre arbeidet med en selvvalgt fordypningsoppgave og utforme den som en muntlig, skriftlig eller sammensatt tekst med språklig, litterært eller annet norskfaglig emne

LÆREPLAN I NORSK

… verdener og stå fram med egne meninger og vurderinger. Etter hvert vil de unge fa orientere seg i og tolke skjønnlitteratur og sakprosa fra fortid og samtid og fordype seg i selwalgte emner. Slik får de mulighet til å utvikle perspektiv på teksthistoriens lange linjer, brudd og konflikter. Et hovedmål for opplæringen i norsk gjennom det 13-årige løpet er språklig …

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Sammensatte tekster

… gjøre rede for hvordan verdier, tenkemåter og forestillinger framstilles i norske og oversatte tekster fra samisk og andre kulturer presentere resultatet av arbeidet med et selvvalgt emne med utgangspunkt enten i et forfatterskap, et litterært tema eller et språklig tema gjøre rede for bakgrunnen for at det er to offisielle språk i Norge og diskutere hvordan norsk og samisk har …

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg3 i studieforberedende utdanningsprogram › Historieforståelse og metoder

- bruke digitale verktøy til å planlegge , gjennomføre og presentere en problemorientert undersøkelse ut fra egne spørsmål til et historisk materiale✓

Kompetansemål › Samfunnskunnskap

- finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skille mellom meninger og fakta, formulere argumenter og drøfte spørsmålene✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg skriftlig

Det vil si å utforme faglige problemstillinger og å drøfte dem ved å bruke ulike typer historisk materiale og vurdere dem i forhold til aktuelle samfunnsfaglige tema.

Historie › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… bruk av digitale verktøy undersøke greske og romerske samfunn i antikken og finne eksempler på hvordan deres kultur har påvirket vår egen gjøre rede for sentrale trekk ved tidsepokene middelalder, renessanse og opplysningstid i Europa og diskutere grunner til tidsinndelingen bruke historiske kart og gjenskape oppdagelsesreiser som europeere gjorde, beskrive kulturmøter, og samtale om hvordan de forskjellige kulturene opplevde møtet

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke kilder og oppslagsverk i tråd med regler for kildebruk✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke tekster hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte og referere til benyttede kilder✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Utviklingen av digitale ferdigheter er en del av lese- og skriveopplæringen i norskfaget, og innebærer å finne, bruke og etter hvert vurdere og referere til digitale kilder i skriftlige og muntlige tekster, og selv produsere stadig mer komplekse tekster.

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Å kunne bruke digitale verktøy innebærer å søke etter og velge ut relevant informasjon fra nettsteder, vurdere informasjonen kritisk og beherske digital kildehenvisning.

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Å kunne bruke digitale verktøy i samfunnsfag innebærer å gjøre beregninger, gjennomføre informasjonssøk, utforske nettsteder, utøve kildekritikk og nettvett og velge ut relevant informasjon om faglige temaer.✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg skriftlig

Det vil si å utforme faglige problemstillinger og å drøfte dem ved å bruke ulike typer historisk materiale og vurdere dem i forhold til aktuelle samfunnsfaglige tema.

Utforskeren

Å stimulere til kritisk vurdering av etablert og ny samfunnsfaglig kunnskap gjennom bruk av kilder og kildekritikk er sentralt.

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Digitale ferdigheter i samfunnsfag innebærer å kunne bruke digitale ressurser til å utforske nettsteder, søke etter informasjon, utøve kildekritikk og velge ut relevant informasjon om samfunnsfaglige tema.

Geografi › Grunnleggende ferdigheter

Å kunne bruke digitale verktøy i geografi innebærer å utforske nettsteder, hente relevant informasjon og bruke nettbasert kommunikasjon om geografiske tema, vise kildekritikk og nettvett og orientere seg om personvern og opphavsrett.

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Å kunne bruke digitale verktøy i samfunnsfag innebærer å gjøre beregninger, gjennomføre

Å kunne bruke digitale verktøy i samfunnsfag innebærer å gjøre beregninger, gjennomføre informasjonssøk, utforske nettsteder, utøve kildekritikk og nettvett og velge ut relevant informasjon om faglige temaer.

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… skrift, tegninger, bilder, film, modeller og digitale verktøy skape fortellinger om mennesker i fortiden og snakke om forskjeller og likheter før og nå utforske kilder og bruke disse til å lage etterligninger av gjenstander fra fortiden fortelle om egen slekt én til to menneskealdrer tilbake og om hvordan levevis og levekår har endret seg gjenkjenne historiske spor i eget lokalmiljø …

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Å kunne bruke digitale verktøy innebærer å søke etter og velge ut relevant informasjon fra nettsteder, vurdere informasjonen kritisk og beherske digital kildehenvisning.✓

Kompetansemål › Historieforståelse og metoder

- bruke digitale verktøy til å hente informasjon fra ulike medier og vurdere den kildekritisk i egne framstillinger✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

For å forstå og delta aktivt i det samfunnet en lever i, er det også nødvendig å kunne lese og samle informasjon fra oppslagsverk, aviser og Internett og vurdere denne kritisk.

Utforskeren

Å stimulere til kritisk vurdering av etablert og ny samfunnsfaglig kunnskap gjennom bruk av kilder og kildekritikk er sentralt.

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg skriftlig

Det innebærer også å gjengi muntlige overleveringer skriftlig og å vurdere kvaliteten på egne og andres skriftlige presentasjoner.