Håndskrift, staving og rettskriving emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1986–1987 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

Gymnas og videregående

1805Kathedralskolerne–1858 1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1899Gymnasiet–1911 1911Gymnasiet–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973 1973Gymnaset–1976 R76Videregående skole1976–1994 R94Videregående opplæring1994–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

1916Landsgymnaset–1950 Øk. gymnas 19641964–1973

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

19 av 31 planer

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1877	Undervisningsplan for Kristiania stift (1877)	SKOLEHISTORISKE AKTSTYKKER Læreren bør, hvis han har en god Haandskrift, skrive fore paa Vægtavlen eller i Børnenes Bøger, og idet han gjør dette, paapege, hvad der under Skrivningen bør iagttages; alle unødige og kunstige Sving eller Snirkler bør undgaaes, og Skriften maa aldrig gaa over til at blive Tegning. Taktskrivning kan af og til anvendes.	Norsk	s. 9 NB
		Alle 9 sitater
1897	Undervisningsplan for middelskolen (1897)	Diktat bruges ikke som regelmæssig øvelse hver uge, men af og til gjennem alle klasser, dels for at indøve enkelte retskrivningsregler og enkelte ord, særlig saadanne, som under de skriftlige øvelser har vist sig at volde vanskelighed, dels	Norsk	s. 43 NB
		Alle 3 sitater
1922	Normalplan for landsfolkeskolen (N22)	rettledning. › Skriftlige øvinger. All oplæring i stil må derfor bygge på bygde-målføret. Barna må fra første stund bli vent til å si det de skal skrive, først på sitt eget mål, og så på skriftmålet.	Norsk	s. 19 NB
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	I. Mål. Carita Hassler Gåransons etterrøknader syner at gjentene har skrivi stavelista 91 pst. rett i 7. klassa.	Norsk	1964 s. 48 NB
		I. Mål. … k, kkj; B: gj, g, hj, lj, j, skj, sj, kj, k. 4. N: e —æ, o—å, u —o; B: hv —v, e —æ, o—å, u —o. 5. N: og—å, at—att; B: og—å. 6. B: hver —vær, hvert —vært, får —for, viste —visste, hvis —viss —vis. N tyder nynorsk og B bokmål. Der det ikkje står noko serleg teikn, gjeld …	Norsk	1964 s. 47 NB
		« Etterrøknader har vist at i klasser der elevane har vanleg gode evner, vil dei kunna greia 70—80 pst. jamtover av rettskrivingsvanskane når vanskane finst i»	Norsk	1939 s. 61 1940 s. 63 1954 s. 47 +3 1962 s. 58 1964 s. 60 1965 s. 47
		Alle 174 sitater
1971	Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71	LÆREMIDLER › 5. Oppgavehefter og oppgavekort med gode Samlinger av håndskriftprøver med eksempler fra ulike alderstrinn og fra voksne.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 111 NB
		Alle 122 sitater
1974	Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74	VURDERING Elevenes skriftlige arbeid må bli gjenstand for vurdering, både med omsyn til orden, oppsetting og skriftform.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 115 NB
		ARBEIDSMÅTAR Grunnleggjande skriveundervisning Eit viktig moment i dei grunnleggjande skriveøvingane er at elevane får sjå skriftforminga bli utført.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 113 NB
		LÆREMIDLER › 5. Oppgavehefter og oppgavekort med gode Samlinger av håndskriftprøver med eksempler fra ulike alderstrinn og fra voksne.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 115 NB
		Alle 245 sitater
1996	Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97	MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 1.-4. klasse › 2. klasse › Lese og skrive Ta i bruk samanhengande skrift når dei har automatisert samanhengen mellom lyd og bokstav, og det fell naturleg for dei møte eit rikt utval av barnelitteratur med roller gutar og jenter kan identifisere seg med, av forfattarar som til dømes Thorbjørn Egner, Astrid Lindgren og Anne Cath.	Norsk	s. 118 NB
		Alle 2 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 7. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • skrive tekster med funksjonell håndskrift og med flyt på tastatur	Norsk	2026 s. 7 Udir
		Alle 4 sitater

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 28 sitater
M87 – tegnspråk og hørselshemmede 3 sitater
R94 – samiske planer 2 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 1 sitat
L97 – språklige minoriteter 4 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 5 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 6 sitater
LK06 – språklige minoriteter 3 sitater
LK06 – samiske planer 8 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 2 sitater
R76 – samiske planer 1 sitat

Beslektet

Hendelser og emner