Internasjonale forhold emne

IV. Historie og geografi.

… 2. verdskrigen, den økonomiske utviklinga, vitskap og teknikk i vår tid. Dei sameinte nasjonane og fredssaka. Ein freistar å få elevane til å sjå årsaker …

I. Mål.

… skal videre gi dem forståelse for hvordan kommunikasjoner, handel og varebytte mellom landene er nødvendige for økonomien og det materielle livsgrunnlaget for hvert enkelt folk.

VI. Hjelpemidler for norskundervisningen i ungdomsskolen. › Gruppearbeid.

… og personer heime og ute, f. eks. Bjørnson, Nansen, Roosevelt, Gandhi, Norge og annen verdenskrig. Arbeidet i utviklingsland. Arbeidet for flyktningen d) Hobbyvirksomhet og lagsarbeid.

I. Indianerne i Nord-Amerika og i Sør-Amerika.

«Vi lager rettssak mot FN.» (Materiale fra FN-sambandet.) Lag kringkastingsprogram for FN-dag, Nordens dag o. 1. Skolefronten i okkupasjonstida.

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 3. klassetrinn

… slede, kjerre, vogn, velosiped, sykkel, trikk, bil, tog. I luft: luftballong, luftskip, fly, helikopter, jetfly, rakett, romskip, satellitt. Barn i andre land. UNICEF. Aktuelt stoff.

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 7. klassetrinn

… organisationer. Skole og utdanning for alle: Utviklingen i vårt land. Analfabetismen i våre dager. UNESCO's arbeid. Aktuelle prosjekter. Det kommunale selvstyre : Kommunale oppgaver. Kommunevalg. …

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 9. klassetrinn

… stråling. Vernetiltak. Internasjonalt samarbeid. Forsvar og sikkerhet : Forsvarsspørsmål. Forsvarsallianser. Nøytralisme. Nedrustning. Fredsarbeid. Krigens følger. Radioaktiv og biologisk krigsføring. Misbruk av militærmakt. Det norske samfunnet: …

Del I. Perspektiver og generelle målsettinger › 1. Innledning › 2. Inntektsfordeling

… likviditet av endring i valutareservene. En må gi en orientering om internasjonale kapitalbevegelser og spesielt om de utenlandske lånekilder for norske låntakere. I forbindelse med …

RETTLEIANDE ÅRSPLANAR

… og skikk hos barn i t.d. Norden, Italia, eit land i Afrika. Fredsarbeid. U-hjelp. Dei som hjelper oss. Politi. Sjukehus (legevakt, ambulanse, personale, dagsrytme, operasjonar, …

LÆRESTOFF

… å løyse konfliktar på. Skolen skal i si undervisning arbeide for fred og samhald mellom nasjonane, og dette er særleg viktig i historieundervisninga. I denne …

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 6. klassetrinn

… skal lære å lese: Analfabetisme. Skole. UNESCO. Kampen mot sykdom og nød: UNICEF. WHO. Redd Barna. Røde Kors. Kampen mot sult og underernæring: Utviklingsland. Hjelpetiltak. …

D. Hydrologi

Men ellers bør man trekke fram aktuelle eksempler fra nasjonale og internasjonale forhold.

INTERNASJONAL POLITIKK › 3.3.20. Studium av ein region/nasjon (T)

… Dette opne emnet gjer det mogleg å ta inn stoff om norsk eller internasjonal politikk som elevar og lærarar ønskjer å behandle grundigare enn det …

C. Norsk utenrikspolitikk

14. Fra analfabetisme til utdanningssamfunn. B. Tiden etter 1870 Man leser en sammenhengende fremstilling både for verdens og Norges historie. Kommentar_til_arbeidsstoffet i historie Historieundervisningen har …

1.-6. KLASSE

Derfor må elevane arbeide med samfunnsfaglege og naturfaglege tema, slik at dei får allsidige opplevingar og røynsler, og vert oppmuntra til aktivitet og medansvar for …

EUROPA OG ANDRE VERDSDELAR › 4.-6. klasse

… å seie for menneske, kultur og samfunn. Respekt for menneske med ulik bakgrunn. Vi samarbeider med andre: Noreg og Europa. Norsk u-hjelp. Noreg og FN.

FRED OG INTERNASJONAL FORSTÅING

… Statar og suverenitet. Folkerett. Internasjonal politikk: Aust-vest-konflikten, våpenkappløp og nedrustingsarbeid. Nord-sør-konflikten, avhengig forhold og maktforhold. Norsk forsvar. Forsvarsalliansar. Norsk utanriks- og tryggingspolitikk. Fredsarbeid: Økonomisk, sosialt …

KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › EUROPA

Kriger og kriser: Fra første verdenskrig til «den kalde krigen». Verdenskrigene. Endringer i maktforhold mellom stater. Avkolonisering. Blokkddannelser og internasjonalt samarbeid.

KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › MENNESKER OG SAMFUNN FØR OSS

Norsk og nordisk historie kan ikke stå isolert, men på barnetrinnet skal europeisk historie og verdenshistorie i første rekke tas med der utviklingen har hatt …

Kapittel 2: Mål og hovedmomenter

… landene og kunne drøfte mulige løsninger for en mer rettferdig økonomisk fordeling mellom fattige og rike land 2i kunne gjøre greie for bakgrunnen for og …

Kapittel 2: Mål og hovedmomenter

… kjenne til hovedtrekkene i verdensøkonomien med spesiell vekt på forholdet mellom rike og fattige land, peke på problemer og drøfte løsninger 5b kunne gjøre rede …

LOV OM VOKSENOPPLÆRING

1 Forord NB Rana Over de siste to-tre generasjoner er det skjedd store endringer i barns levekår: begge foreldre tilbringer en større del av sin …

Kompetansemål › Internasjonale forhold

- gje døme på internasjonalt samarbeid og beskrive Noreg som internasjonal aktør

Kompetansemål

Internasjonal økonomi

Kompetansemål › Utviklingsgeografi

- sammenlikne samfunnsgeografiske forhold i Norge med et land i den fattige delen av verden

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beskrive ulike dimensjoner ved bærekraftig utvikling og hvordan de påvirker hverandre, og presentere tiltak for mer bærekraftige samfunn