Håndskrift og skriftforming emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1834 | Plan for almueskolerne på landet (1834) | «Ved Skrivningen bør han paasee, at Børnene holde deres Skrivebøger reenlige, og sidde i en passende Stilling, samt at de vænnes til selv at skære» | Hele planen | s. 682 NB |
| Alle 2 sitater | ||||
| 1877 | Undervisningsplan for Kristiania stift (1877) | SKOLEHISTORISKE AKTSTYKKER Læreren maa sørge for, at Børnene, naar de skulle skrive, faa saa god og bekvem Plads, som Rummet tillader, og han maa passe, at Børnene under Skrivningen sidde i en passende Stilling og holde Griffelen eller Pennen rigtigt. | Norsk | s. 9 NB |
SKOLEHISTORISKE AKTSTYKKER Naar Børnene have lært Sammenskrift, bør de af og til i sine Bøger skrive simple Forretningsskrivelser, Regninger m. m. | Norsk | s. 10 NB | ||
| Alle 9 sitater | ||||
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | «Formen av bokstavene og måten en skriver dem på er i samsvar med undersøkinger ved Winnetka-skolen i U. S. A. og med kontrollprøver ved Tøyen» | Norsk | 1948 s. 59 NB |
«Framgangsmåten ved trykkskrift.» | Norsk | 1957 s. 56 NB | ||
| Alle 15 sitater | ||||
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | VEILEDENDE ÅRSPLANER › 1. klassetrinn Tegne og skrive bokstaver og ord i forbindelse med lyd- og leseinnlæringen. | Norski planen: Norsk m/skriftforming (1. klassetrinn) | s. 93 NB |
ARBEIDSMÅTER I mange tilfeller kan de lekes inn uavhengig av bokstavform og lyd. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 109 NB | ||
ARBEIDSMÅTER Øvingen kan like gjerne foregå i lufta, på tavla eller på et stort papirark som i skrivebøker. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 109 NB | ||
| Alle 122 sitater | ||||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | ARBEIDSMÅTER Det vil vanligvis også være lettest å skrive venstreskrå skrift for disse elevene. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 112 NB |
ARBEIDS- OG LÆRESTOFF Disse gis siden mulighet for variasjon og utvikling. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 112 NB | ||
VURDERING Når læreren gir rettledning om skriften, gjelder det alltid å finne årsaken til dårlig skrift. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 115 NB | ||
| Alle 241 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | 2. MÅL › 4. ARBEIDSMÅTAR › 4.4. Samordning med andre fag Krava til "innføring" i faget norsk og reglane for å stille opp tekstane i faget maskinskriving ser ut til å vere nokså like. | Norsk | s. 61 NB |
| Alle 2 sitater | ||||
| 1985 | Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85 | SKRIFTFORMING Elevene lærer sammenbinding av bokstavene på 2-3-6, klassetrinn - avhengig av utviklingen hos den enkelte eleven. | Norsk | 1986 s. 122 NB |
SKRIFTFORMING Skriftrøkt: Elevane, særleg på ungdomssteget, må arbeide med å vidareutvikle ei skrift som er rasjonell, ledig og lettleseleg for andre, og som har eit personleg preg. | Norsk | 1986 s. 122 NB | ||
GRUNNLEGGENDE LESE- OG SKRIVEOPPLÆRING Motorisk trening (skriving og tegning) hører med til de skal lære bokstavene. | Norsk | 1986 s. 114 NB | ||
| Alle 25 sitater | ||||
| 1987 | Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87 | KAPITTEL 20 NORSK › GRUNNLEGGENDE LESE- OG SKRIVEOPPLÆRING Motorisk trening (skriving og tegning) hører med når de skal lære bokstavene. | Norsk | 1991 s. 133 NB |
| Alle 10 sitater |
Særskilte planer
- L60 – tilrettelagt opplæring 8 sitater
- M87 – tegnspråk og hørselshemmede 3 sitater
- L97 – språklige minoriteter 4 sitater
- Det samiske læreplanverket (L97S) 5 sitater
- LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 6 sitater
- LK06 – språklige minoriteter 3 sitater
- LK06 – samiske planer 6 sitater
- LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 2 sitater