Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
… samtale om utviklingen av samisk kultur i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både …
Kompetansemål etter Vg 3
… at eleven skal kunne drøfte det moderne prosjektet slik det uttrykkes i tekster av sentrale forfattere fra opplysningstiden via realismen til i dag gjøre rede for hovedlinjene i norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid gjøre rede for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter diskutere konsekvenser av fornorskingspolitikken i de samiske områdene bruke sentrale databaser og andre faglige …
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
• gjøre rede for hovedlinjene i norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
… og internasjonal litteratur fra siste halvdel av 1800-tallet til i dag samtale om utviklingen av samisk kultur i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg …
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
… hverandre de siste århundrene drøfte fellesskap og mangfold, kulturmøter og kulturkonflikter med utgangspunkt i et bredt utvalg av norske og utenlandske samtidstekster i ulike sjangere drøfte sider ved norsk språkpolitikk og kulturutvikling i et globaliseringsperspektiv vurdere språklige nyanser ved oversettelser fra andre språk som eleven mestrer drøfte det moderne prosjektet slik det uttrykkes i tekster av sentrale forfattere fra opplysningstiden …
Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
• drøfte noen estetiske virkemidler i sammensatte tekster Språk og kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne
Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
• samtale om hvordan ord, lyd og bilde virker sammen i tekster Språk og kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne uttrykke tanker om språk, personer og handling i tekster fira dagliglivet og i skjønnlitterære tekster fra ulike tider og kulturer samtale om og sammenligne norsk og samisk språk og kultur ut fra egne erfaringer
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
… Målfar opplæringen er at eleven skal kunne analysere og vurdere argumentasjon i og påvirkning fra tekster i aviser, på TV og Internett ved hjelp av begreper fra retorikken vurdere bruk av estetiske virkemidler i ulike medier sammenligne og vurdere tekster som overføres fra ett medium til et annet bruke ulike medier for å tolke og presentere tekster fra ulike tider
Kompetansemål etter Vg 2
… at eleven skal kunne analysere og vurdere ulike sjangere i tekster hentet fra TV, film og Internett analysere og vurdere samspillet mellom muntlig og skriftlig språk, bilder, lyd og musikk, bevegelse, grafikk og design og vise sammenhengen mellom innhold, form og formål bruke ulike medier for å presentere ulike teksttyper Språk og kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne
Kompetansemål etter Vg 2 studieforberedende › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
analysere og vurdere ulike sjangere i tekster hentet fra TV, film og Internett bruke ulike medier for å tolke og presentere tekster fra ulike tider vurdere bruk av estetiske virkemidler i ulike medier Språk og kultur
Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
lage sammensatte tekster med bilder, utsmykninger og varierte skrifttyper til en større helhet, manuelt og ved hjelp av digitale verktøy bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner bruke estetiske virkemidler i egen tekstproduksjon vurdere tekster, TV-programmer, reklame, musikk, teater og film og begrunne egne medievaner bearbeide digitale tekster og drøfte virkningene Språk og kultur Målfar opplæringen er at …
Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram
… tekster gjøre rede for argumentasjon i saksprosatekster beherske ulike skriverroller som finnes i skolens offentlighet og i samfunns- og arbeidsliv Sammensatte tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne kombinere ulike uttrykksformer i presentasjon eller publisering av egne tekster vurdere bruk av virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons- og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes.
Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende
… i andres tekster og underbygge egne påstander ved saklig argumentasjon beskrive utviklingen av egne tekster Sammensatte tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne sammenligne og vurdere tekster som overføres fra ett medium til et annet analysere og vurdere argumentasjon i og påvirkning fra tekster i aviser, på TV og Internett ved hjelp av begreper fra retorikken Språk og kultur …
Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende
… begrepsapparat fra retorikken for å analysere og vurdere tekster i ulike sjangere vurdere argumentasjon i andres tekster og underbygge egne påstander ved saklig argumentasjon beskrive utviklingen av egne tekster Sammensatte tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne sammenligne og vurdere tekster som overføres fra ett medium til et annet analysere og vurdere argumentasjon i og påvirkning fra tekster i …
Kompetansemål etter Vg 3
… tekster med tydelig fokus og saklig argumentasjon skrive essay med utgangspunkt i litterære tekster og norsk tekst- og språkhistorie Sammensatte tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne sammenlikne og vurdere tekster som overføres fra ett medium til et annet analysere og vurdere argumentasjon i og påvirkning fra tekster i aviser, på TV og Internett ved hjelp av begreper fra …
Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
… at eleven skal kunne bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons- og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder gjøre rede for grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett knyttet til publisering og bruk av andres tekster Språk …
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
… egne lesevalg og formulere problemstillinger til tekstene gjøre rede for et utvalg nordiske tekster i oversettelse og i original beskrive og vurdere egne lese- og skrivestrategier beherske formverk og tekstbinding på bokmål og nynorsk skrive essay, litterære tolkninger og andre resonnerende tekster på bokmål og nynorsk med utgangspunkt i litterære tekster og norsk tekst- og språkhistorie skrive fagtekster etter vanlige …
LÆREPLAN I NORSK
Kompetansemål etter 10. årstrinn
… eller diskusjoner delta i utforskende samtaler om film og tekster hentet fra ulike litterære sjangere presentere et fagstoff muntlig med eller uten hjelpemidler beherske et variert ordforråd og uttrykke seg muntlig på en nyansert og situasjonstilpasset måte beskrive grafiske framstillinger av tall og andre data Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne lese og skrive tekster i ulike …
Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
… og reflektere over leste tekster lese barnelitteratur og fagtekster for barn og gi uttrykk for egne meninger skrive små fortellinger, dikt og brev beherske et tilstrekkelig ordforråd til å uttrykke opplevelser, følelser, erfaringer og egne meninger gjenkjenne og bruke enkle språklige virkemidler som gjentakelse og kontrast finne stoff til egen lesing og arbeidsoppgåver på biblioteket og Internett Sammensatte tekster Målfar …
Kompetansemål etter 2. årstrinn
… bilder, musikk og bevegelser samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier Språk og kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne snakke om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt gi uttrykk for hvordan vi forstår noen kjente ordtak og faste uttrykk og forklare opphavet til vanlige ord og uttrykk
Kompetansemål etter Vg 2
presentere norskfaglige emner og problematisere det framlagte stoffet tolke fra samisk til norsk i dagligdagse situasjoner og i saker som angår skolen Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
• vurdere språklige nyanser ved oversettelser til norsk fra andre språk som eleven mestrer
Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
76 tolke fra samisk til norsk i dagligdagse situasjoner og i saker som er knyttet til skolen og lokalsamfunnet Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
… med utgangspunkt i et bredt utvalg av norske og utenlandske samtidstekster i ulike sjangere drøfte sider ved norsk språkpolitikk og kulturutvikling i et globaliseringsperspektiv vurdere språklige nyanser ved oversettelser fra andre språk som eleven mestrer drøfte det moderne prosjektet slik det uttrykkes i tekster av sentrale forfattere fra opplysningstiden via realismen til i dag gjøre rede for den modernistiske tradisjonen …
Kompetansemål etter Vg 2 studieforberedende › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
89 drøfte sider ved norsk språkpolitikk og kulturutvikling i et globaliseringsperspektiv vurdere språklige nyanser ved oversettelser fra andre språk som eleven mestrer
Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende
… utviklingen av samisk språk og kultur i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både …
Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing Språk og kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne samtale om innholdet i sanger, regler, dikt, eventyr og fortellinger samtale om norsk språk og i hvilke situasjoner man bruker norsk og samisk
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
• gjøre rede for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter
Kompetansemål etter Vg 3
… tekster av sentrale forfattere fra opplysningstiden via realismen til i dag gjøre rede for hovedlinjene i norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid gjøre rede for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter diskutere konsekvenser av fornorskingspolitikken i de samiske områdene bruke sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske i egne arbeider gjennomføre arbeidet med en …
Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
• beskrive likhet og forskj eller mellom et utvalg talemålsvarianter i Norge
Kompetansemål etter 7. årstrinn
• gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk
Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
… et forfatterskap, et litterært tema og et språklig tema gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av norske talemål forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag gjøre rede for rettigheter i forbindelse med samisk språk og om utbredelsen av de samiske språkene i Norge, Sverige, …
Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
… tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk finne språklige særtrekk i sitt eget miljø og sammenligne med noen andre dialekter forklare noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk, både nynorsk og bokmål forklare hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper fra …
Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende
… i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske, i egne arbeider
Kompetansemål etter 7. årstrinn
• samtale om to- og flerspråklighet ut fra språkforhold i eget miljø
Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
… bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk finne språklige særtrekk i sitt eget miljø og sammenligne med noen andre dialekter forklare noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk, både nynorsk og bokmål forklare hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap lese og gjengi innholdet i enkle litterære tekster på svensk og dansk
LÆREPLAN I NORSK
Kompetansemål etter 7. årstrinn › Skriftlige tekster
… ulike språkvarianter i egen skriving på bokmål og nynorsk, dialekt og gruppespråk strukturere tekst etter tidsrekkefølge og tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt mestre ortografi, tegnsetting, variert ordforråd og bruk av ulike setningskonstruksjoner vurdere sterke og svake sider ved egne og andres tekster bruke oppslagsverk og ordbøker bruke digitale skriveverktøy i skriveprosesser og i produksjon av interaktive tekster …
Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
… et forfatterskap, et litterært tema og et språklig tema gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av norske talemål forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag gjøre rede for rettigheter i forbindelse med samisk språk og om utbredelsen av de samiske språkene i Norge, Sverige, …
Kompetansemål etter 2. årstrinn
… bilder, musikk og bevegelser samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier Språk og kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne snakke om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt gi uttrykk for hvordan vi forstår noen kjente ordtak og faste uttrykk og forklare opphavet til vanlige ord og uttrykk
Kompetansemål etter 10. årstrinn › Sammensatte tekster
… resultatet av arbeidet med et selvvalgt emne med utgangspunkt enten i et forfatterskap, et litterært tema eller et språklig tema gjøre rede for bakgrunnen for at det er to offisielle språk i Norge og diskutere hvordan norsk og samisk har påvirket hverandre forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og samtale om språkdebatt i Norge i dag
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
… og internasjonal litteratur fra siste halvdel av 1800-tallet til i dag samtale om utviklingen av samisk kultur i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg …
Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
88 gjøre rede for likheter og forskjeller mellom de nordiske språkene og mellom norrønt og moderne norsk språk forklare grammatiske særtrekk ved norsk språk, sammenlignet med andre språk gjøre rede for mangfoldet av muntlige, skriftlige og sammensatte sjangere og medier i det norske samfunnet i dag, og hvilken rolle de spiller i offentligheten beskrive og vurdere hvordan språk og sjangere …
Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
… et forfatterskap, et litterært tema og et språklig tema gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av norske talemål forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag gjøre rede for rettigheter i forbindelse med samisk språk og om utbredelsen av de samiske språkene i Norge, Sverige, …
