Norsk språk

Kompetansemål › Kompetansemål etter 7. trinn › Språk, litteratur og kultur

- samtale om ulike varianter av norsk✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- snakke om sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- gjøre rede for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- samtale om norsk språk og i hvilke situasjoner man bruker norsk og samisk✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- gjøre rede for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter✓

Språk og kultur

I hovedområdet arbeides det også med å utvikle et bevisst forhold til egen flerspråklighet.✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- samtale om og sammenligne norsk og samisk språk og kultur ut fra egne erfaringer✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- gjøre rede for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- samtale om to- og flerspråklighet ut fra språkforhold i eget miljø✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- gjøre rede for ulike språk og kulturer i Norge og Sápmi/Sábme/Saepmie i dag og hvordan eget språk og egen kultur utvikles og endres i✓ samspill med andre

Formål

På den måten kan norskfaget fremme en bevisst og kunnskapsbasert holdning til likheter og ulikheter mellom norsk og samisk språk og kultur Norskfaget skal bidra til å utvikle elevenes språk- og tekstkompetanse tilpasset elevenes forutsetninger og gi elevene innsikt i egen språklæring Faget skal legge til rette for at elevene blir i stand til å bruke norsk aktivt, både muntlig …

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Skriftlige tekster

… bokstavene som finnes i samisk alfabet skrive sammenhengende med personlig og funksjonell handskrift bruke erfaringer fra egen lesing i skjønnlitterær og sakspreget skriving eksperimentere med ulike språkvarianter i egen skriving på bokmål og nynorsk, dialekt og gruppespråk strukturere tekst etter tidsrekkefølge og tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt mestre ortografi, tegnsetting, variert ordforråd og bruk av ulike setningskonstruksjoner …

Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

88 gjøre rede for likheter og forskjeller mellom de nordiske språkene og mellom norrønt og moderne norsk språk forklare grammatiske særtrekk ved norsk språk, sammenlignet med andre språk gjøre rede for mangfoldet av muntlige, skriftlige og sammensatte sjangere og medier i det norske samfunnet i dag, og hvilken rolle de spiller i offentligheten beskrive og vurdere hvordan språk og sjangere …

LÆREPLAN I NORSK

Med utgangspunkt i denne språksituasjonen skal det legges til rette for at barn og unge får et bevisst forhold til språklig mangfold og lærer å skrive både bokmål og nynorsk.

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

… samtale om utviklingen av samisk kultur i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både …

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… i oversatte tekster fra samisk og andre språk presentere resultatet av fordypning i tre selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært tema og et språklig tema gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av norske talemål forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag gjøre rede for …

Kompetansemål › Kompetansemål etter 10. trinn › Språk, litteratur og kultur

- forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og samtale om språkdebatt i Norge i dag✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- lese og samtale om enkle tekster på norsk sidemål

Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende

… eleven skal kunne lese og tolke eksperimenterende og modernistiske tekster og bruke disse som utgangspunkt for egen tekstproduksjon begrunne egne lesevalg og formulere problemstillinger til tekstene beherske formverk og tekstbinding på bokmål og nynorsk skrive fagtekster etter vanlige normer for fagskriving på bokmål og nynorsk skrive klart disponerte tekster med tydelig fokus og saklig argumentasjon bruke kunnskap om tekst, sjanger …

Kompetansemål etter 10. årstrinn

… eleven skal kunne lese og skrive tekster i ulike sjangere, både skjønnlitterære og sakspreget formidle skriftlig egne leseerfaringer og leseopplevelser basert på analyse og refleksjon lese og samtale om enkle tekster på norsk sidemål bruke varierte lesestrategier tilpasset formålet med lesingen uttrykke seg med et variert og nyansert ordforråd gjenkjenne språklige virkemidler som humor og kontraster, symboler og språklige bilder …

LÆREPLAN I NORSK

Elever med samisk og finsk som andrespråk følger ordinær læreplan i norsk, men med fritak fra opplæring og vurdering i norsk sidemål, jf forskrift til opplæringsloven.

Kompetansemål › Språk og kultur

- gjøre rede for hovedlinjene i norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- gjøre rede for bakgrunnen for at det er to offisielle språk i Norge og diskutere hvordan norsk og samisk har påvirket hverandre✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter 10. trinn › Språk, litteratur og kultur

- forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og samtale om språkdebatt i Norge i dag✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg3 - studieforberedende utdanningsprogram › Språk, litteratur og kultur

- gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra år 1900 til i dag✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg2 - studieforberedende utdanningsprogram › Språk, litteratur og kultur

- gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk på 1800-tallet✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- gjøre rede for hovedlinjene i norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- gjøre rede for hovedlinjene i norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Sammensatte tekster

… andre kulturer presentere resultatet av arbeidet med et selvvalgt emne med utgangspunkt enten i et forfatterskap, et litterært tema eller et språklig tema gjøre rede for bakgrunnen for at det er to offisielle språk i Norge og diskutere hvordan norsk og samisk har påvirket hverandre forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og samtale om språkdebatt i …

Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende

… litteratur fra siste halvdel av 1800-tallet til i dag samtale om utviklingen av samisk språk og kultur i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg …

Kompetansemål etter Vg 2 studieforberedende › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

89 drøfte sider ved norsk språkpolitikk og kulturutvikling i et globaliseringsperspektiv vurdere språklige nyanser ved oversettelser fra andre språk som eleven mestrer

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Sammensatte tekster

… resultatet av arbeidet med et selvvalgt emne med utgangspunkt enten i et forfatterskap, et litterært tema eller et språklig tema gjøre rede for bakgrunnen for at det er to offisielle språk i Norge og diskutere hvordan norsk og samisk har påvirket hverandre forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og samtale om språkdebatt i Norge i dag

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg3 - studieforberedende utdanningsprogram › Språk, litteratur og kultur

- diskutere konsekvenser av fornorskingspolitikken i de samiske områdene✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- diskutere konsekvenser av fornorskingspolitikken i de samiske områdene✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- diskutere konsekvenser av fornorskingspolitikken i de samiske områdene✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- diskutere konsekvenser av fornorskingspolitikken i de samiske områdene✓

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Sammensatte tekster

… resultatet av arbeidet med et selvvalgt emne med utgangspunkt enten i et forfatterskap, et litterært tema eller et språklig tema gjøre rede for bakgrunnen for at det er to offisielle språk i Norge og diskutere hvordan norsk og samisk har påvirket hverandre forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og samtale om språkdebatt i Norge i dag

Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… opplæringen er at eleven skal kunne kombinere muntlige, skriftlige, visuelle og auditive uttrykksformer i framføringer og presentasjoner tolke og vurdere samspillet mellom muntlig og skriftlig språk, bilder, lyd og musikk, bevegelse, grafikk og design og vise sammenhengen mellom innhold, form og formål beskrive estetiske uttrykk i teater, film, musikkvideo, aviser og reklame og drøfte ulike funksjoner knyttet til språk og …

Kompetansemål etter Vg 2 studieforberedende › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

analysere og vurdere ulike sjangere i tekster hentet fra TV, film og Internett bruke ulike medier for å tolke og presentere tekster fra ulike tider vurdere bruk av estetiske virkemidler i ulike medier Språk og kultur

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

… at eleven skal kunne analysere og vurdere ulike sjangere i tekster hentet fra TV, film og Internett analysere og vurdere samspillet mellom muntlig og skriftlig språk, bilder, lyd og musikk, bevegelse, grafikk og design og vise sammenhengen mellom innhold, form og formål bruke ulike medier for å presentere ulike teksttyper sammenlikne og vurdere tekster som overføres fra ett medium til …

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

• skrive essay med utgangspunkt i litterære tekster og norsk tekst- og språkhistorie Sammensatte tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne analysere og vurdere ulike sjangere i tekster hentet fra TV, film og Internett analysere og vurdere samspillet mellom muntlig og skriftlig språk, bilder, lyd og musikk, bevegelse, grafikk og design og vise sammenhengen mellom innhold, form og formål …

gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og TV-programmer

Kompetansemål etter Vg 2

… at eleven skal kunne analysere og vurdere ulike sjangere i tekster hentet fra TV, film og Internett analysere og vurdere samspillet mellom muntlig og skriftlig språk, bilder, lyd og musikk, bevegelse, grafikk og design og vise sammenhengen mellom innhold, form og formål bruke ulike medier for å presentere ulike teksttyper Språk og kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne

Kompetansemål etter Vg 3

… er at eleven skal kunne sette sammen og framføre et avgrenset skjønnlitterært program analysere og vurdere sammenhengen mellom innhold, virkemidler og hensikt i muntlige sjangere tolke fra samisk til norsk i saker knyttet til lokalsamfunnet Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne lese og analysere eksperimenterende og modernistiske tekster begrunne egne lesevalg og formulere problemstillinger til tekstene vurdere …

SOM FØRSTESPRÅK

I videregående opplæring inngår også utvikling av grunnleggende kompetanse i tolking fra samisk til norsk.

Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

88 gjøre rede for likheter og forskjeller mellom de nordiske språkene og mellom norrønt og moderne norsk språk forklare grammatiske særtrekk ved norsk språk, sammenlignet med andre språk gjøre rede for mangfoldet av muntlige, skriftlige og sammensatte sjangere og medier i det norske samfunnet i dag, og hvilken rolle de spiller i offentligheten beskrive og vurdere hvordan språk og sjangere …

Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing Språk og kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne samtale om innholdet i sanger, regler, dikt, eventyr og fortellinger samtale om norsk språk og i hvilke situasjoner man bruker norsk og samisk

Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beherske et tilstrekkelig ordforråd til å uttrykke kunnskap, erfaring, opplevelser, følelser og egne meninger

Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

forstå og delta i enkle samtaler om egne opplevelser og erfaringer bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner gi uttrykk for egne tanker om og opplevelser av barnelitteratur og TV-programmer framføre enkle tekster for medelever bruke tall til å angi priser, mengder og størrelser Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne bruke enkle strategier for leseforståelse og reflektere …

Kompetansemål etter Vg 3

… modernistiske tekster begrunne egne lesevalg og formulere problemstillinger til tekstene vurdere argumentasjon i andres tekster bruke begrepsapparat fra retorikken for å analysere og vurdere tekster i ulike sjangere beherske formverk og tekstbinding skrive klart disponerte tekster med tydelig fokus og saklig argumentasjon skrive essay med utgangspunkt i litterære tekster og norsk tekst- og språkhistorie Sammensatte tekster Målfar opplæringen er at …