Vurdering emne

11. Minstekrav.

80 3. Ved års- og avgangsprøver (klasseprøver) l skal en prøve elevene i det som de har arbeidd med i det siste året.

3. hans kjennskap til våre fremste forfattere og hoveddragene i den litterære utvikling.

5. Eksaminanden skal kunne legge fram særarbeid fra skoleåret dersom han ønsker det.

ARBEIDSMÅTER › 4. Skriftlig bruk av spraket

Viktig er det også at elevene vennes til selv å kontrollere og rette sine egne skriftlige arbeider.

VURDERING

Prøvene kan vere diagnostiske for å måle resultatet av sjølve undervisninga som eit korrektiv til vidare arbeid.

SKRIFTLIG

Men det må også tas hensyn til andre skriftlige arbeider som elevene har gjort.

EVALUERING

Dette må ikke være til hinder for at det også kan gis korte oppgaver som er rene kunnskapsprøver.

5. VURDERING

Det må legges vekt på å prøve elevenes evne til å arbeide med et stoff og til å trekke slutninger på grunnlag av et materiale.

Kapittel 3: Vurdering

… Dei elevane i yrkesfaglege studieretningar som tek 150-timarskurset i norsk (modul 1 og 2), kan kome opp til eksamen i norsk hovudmål skriftleg og norsk munnleg. Oppgåvene blir gitt lokalt etter sentrale retningslinjer. Elevar som avsluttar norsk etter vidaregående kurs I med 337 timar (modul 1-3), kan kome opp til skriftleg eksamen i norsk hovudmål og sidemål eller til munnleg …

Kapittel 3: Vurdering

16 Vedlegg 2 Vurdering i samfunnskunnskap Standpunktkarakter Det gis én standpunktkarakter i sosiologi og sosialantropologi, én i norsk og internasjonal politikk og én i sosialkunnskap.

Kapittel 3: Vurdering

Vurdering av særemnet i norsk (vidaregåande kurs II) skal inngå som ein del av karakteren i norsk skriftleg dersom eleven leverer ei skriftleg oppgåve. Dersom særemnet blir munnleg presentert, inngår det som ein del av vurderinga i norsk munnleg.

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• vurdere egne og andres muntlige framføringer

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• vurdere egne tekster og egen skriveutvikling ved hjelp av kunnskap om språk og tekst

Kompetansemål etter Vg3 - studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• vurdere egne språkferdigheter og læringsstrategier for å fremme videre språkutvikling

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter samfunnsøkonomi 1 › Underveisvurdering

Læreren skal være i dialog med elevene om utviklingen deres i faget, og elevene skal få mulighet til å prøve seg fram.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 › Underveisvurdering

Underveisvurderingen skal bidra til å fremme læring og til å utvikle kompetanse i faget.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 – påbygging til generell › Standpunktvurdering

Læreren skal sette karakter i historie basert på kompetansen eleven har vist når eleven har brukt kunnskaper og ferdigheter i kombinasjon.