Håndskrift, staving og rettskriving emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1834 | Plan for almueskolerne på landet (1834) | 5. Underviisningen begynder og slutter hver Dag Den Regnebog og de Forskrivter, som Departementet for Kirke- og Underviisningsvæsenet har besørget udgivne, skulle benyttes ved Underviisning i Regning og Skrivning. | Hele planen | s. 678 NB |
| Alle 2 sitater | ||||
| 1877 | Undervisningsplan for Kristiania stift (1877) | SKOLEHISTORISKE AKTSTYKKER Store Bogstaver læres ikke, førend Børnene nogenlunde kunne skrive Sammenskrift med smaa. | Norsk | s. 9 NB |
| Alle 9 sitater | ||||
| 1889 | Departementets modellplan for landsfolkeskolen (1889) | 11 Øvelse i stavning bør ikke ophøre, nåar den sammenhængende læsning begynder; vanskeligere ord bør jevnlig forlanges stavede. | Norsk | s. 11 NB |
Udenadstavning bør af og til foretages bele skoletiden igjennem. | Norsk | s. 11 NB | ||
| 1897 | Undervisningsplan for middelskolen (1897) | Ved bedømmelsen sees dels paa eksaminandens almindelige aandelige udvikling, dels og især paa hans evne til at behandle opgaven med orden og tydelighed, i en sprogrigtig form og uden feil i retskrivningen (ortografi og interpunktion). | Norsk | s. 46 NB |
| Alle 3 sitater | ||||
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | «Formen av bokstavene og måten en skriver dem på er i samsvar med undersøkinger ved Winnetka-skolen i U.S.A. og med kontrollprøver ved Tøyen skole. Oslo.» | Norsk | 1965 s. 56 NB |
I. Mål. Der det ikkje står noko serleg teikn, gjeld det båe målformer. | Norsk | 1964 s. 47 NB | ||
II. Minstekrav. 2 290 —380 ord, og at de gjennomsnittlig skriver ca. 95 pst. av alle ordene riktig. | Norsk | |||
| Alle 174 sitater | ||||
| 1960 | Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60 | VI. Plan 3. 1 de skriftlige øvingene må en legge vekt på riktig språkbruk, rik ordbruk og grei komposisjon. | Norsk | s. 84 NB |
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | 2. MÅL › 3. EMNEPLAN › 3.3. Kommentarar tii emnelista Ein må gå gjennom ei godkjend språklære som inneheld ein kort grammatikk, dei viktigaste rettskrivingsreglane, reglar for teiknsetjing og andre skrivereglar (deling av ord, forkortingar, store og små forbokstavar o.L). | Norsk | s. 55 NB |
A. SPRÅKLEGE HOVUDPUNKT › 2. Formalkunnskap Det formelle i grammatikk, ortografi og ordlære bør no vere fullført, og ein bør ta sikte på å arbeide meir med stilistiske emne og språkproblem og emne som går på bruken av språket. | Norsk | s. 27 NB | ||
2. MÅL › 1. Norsk munnleg og skriftleg Skriftleg bruk av språket Alle språklege oppgåver tek sikte på å øve opp uttrykksevna og å øve elevane i rettskriving, teiknsetjing 0.1. | Norsk | s. 45 NB | ||
| Alle 7 sitater | ||||
| 1987 | Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87 | KAPITTEL 20 NORSK › SKRIFTLIG BRUK AV SPRÅKET › 1.-3. klasse En må legge vekt på bruk av teksten (mottaker, formål, publikasjonsform), oppsett, skriftbilde, avsnitt, linjelengde, illustrasjoner. | Norsk | 1991 s. 140 NB |
| Alle 10 sitater | ||||
| 1993 | Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94 | «ha grunnleggjande kunnskap om rettskriving, formverk og språkføring i hovudmål og sidemål» | Norsk | s. 14 NB |
| Alle 2 sitater | ||||
| 2006 | Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06 | Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • bruke bokstaver og eksperimentere med ord, i egen håndskrift og på tastatur | Norsk | s. 44 NB |
| Alle 11 sitater |
Særskilte planer
- L60 – tilrettelagt opplæring 28 sitater
- M87 – tegnspråk og hørselshemmede 3 sitater
- R94 – samiske planer 2 sitater
- R94 – tegnspråk og hørselshemmede 1 sitat
- L97 – språklige minoriteter 4 sitater
- Det samiske læreplanverket (L97S) 5 sitater
- LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 6 sitater
- LK06 – språklige minoriteter 3 sitater
- LK06 – samiske planer 8 sitater
- LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 2 sitater
- R76 – samiske planer 1 sitat