Informasjonsinnhenting emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1899 | Undervisningsplan for gymnasiet (1899) | Historie. Anvisning til mere interesserede elever af passende historisk læsning maa ogsaa anbefales. | Historie | 1903 s. 42 NB |
| Alle 3 sitater | ||||
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | III. Rettleiing. 1 1 Der en har ei bygdebok, kan den være til god hjelp for læreren. | Samfunnsfagi planen: Heimstadlære | 1957 s. 68 NB |
| Alle 82 sitater | ||||
| 1960 | Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60 | V. Plan 2. › 2. Arbeidsplan › 8. SKOLEÅR › Skriftlige øvinger. Elevene skriver noen oppgaver der de må redegjøre for et emne de har undersøkt ved samtaler, i bøker eller ved egne systematiske iakttakinger. | Norsk | s. 79 NB |
IX. Plan for 9. skoleår. › Geografi (1 t.). Klassen bør så deles opp i mindre grupper med hver sin leder og sekretær, som skal samle inn forhåndsopplysninger om besøksstedet, slik at det blir en mental beredskap for det som skal iakttas. | Samfunnsfag | s. 175 NB | ||
VI. Plan 3. › 8. SKOLEÅR › Skriftlige øvinger. En gir også noen oppgaver der elevene må redegjøre for et problem de har undersøkt ved samtaler, i bøker eller ved egne iakttakinger. | Norsk | s. 89 NB | ||
| Alle 61 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | C. ARBEIDSTEKNIKK › 4. ARBEIDSMÅTAR › 4.6. Studieteknikk Elevane må bli orienterte om dei hjelpemidla skolen har til rådvelde for arbeidet med faget, slik at dei kan bruke det arbeidsstoffet dei sjølve har, saman med det som finst på skolen. | Norsk | 1992 s. 32 NB |
2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF › 3.2. Emneliste for VKI › 3.2.11. Religion og samfunn (T) Eksempel på det siste kan vere kartlegging av det religiøse livet lokalt, eller spørjeundersøkingar om holdningar til religiøse spørsmål. | Samfunnsfag | 1991 s. 139 NB | ||
| Alle 103 sitater | ||||
| 1985 | Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85 | Mål Etter kvart som medie- og datautstyr kjem inn i skolen, kan elevane nytte dette som hjelpemiddel i skapande aktivitetar. Det kan og nyttast når elevane formar ut, lagrar og hentar fram informasjon. | Norsk | 1986 s. 112 NB |
| Alle 46 sitater | ||||
| 1987 | Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87 | KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › UTFORSKING AV OMGIVELSENE I orienteringsfaget er metodene for å framskaffe, registrere, bearbeide og presentere informasjon mer enn arbeidsmåter. | Historie | 1991 s. 216 NB |
| Alle 31 sitater |
Særskilte planer
- L60 – tilrettelagt opplæring 9 sitater
- M87 – samiske planer 17 sitater
- M87 – tegnspråk og hørselshemmede 5 sitater
- R94 – språklige minoriteter 8 sitater
- R94 – samiske planer 7 sitater
- R94 – tegnspråk og hørselshemmede 9 sitater
- L97 – språklige minoriteter 6 sitater
- Det samiske læreplanverket (L97S) 32 sitater
- LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 38 sitater
- LK06 – språklige minoriteter 14 sitater
- LK06 – samiske planer 60 sitater
- LK20 – språklige minoriteter 10 sitater
- LK20 – samiske planer 34 sitater
- LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 20 sitater
- LK20 – voksne 14 sitater
- R76 – samiske planer 3 sitater