Arbeidsliv og forbruk

Kompetansemål › Individ og samfunn

- regne ut inntekter, planlegge pengeforbruk i et hushold ved å bruke ulike verktøy og vurdere hvordan sparing og låneopptak påvirker personlig økonomi✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter 4. årstrinn › Samfunnskunnskap

- undersøke pengebruken til jenter og gutter og samtale om forhold som påvirker forbruk✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg1/ Vg2 › Utforskeren

- regne ut inntekter, sette opp budsjett for en husholdning og vurdere hvordan livssituasjon, sparing og låneopptak påvirker personlig økonomi✓

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• regne ut inntekter, planlegge pengeforbruk iet hushold ved å bruke ulike verktøy og vurdere hvordan sparing og låneopptak påvirker personlig økonomi

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• drøfte rettighetene en har som forbruker og diskutere forbrukeren sitt etiske ansvar

Kompetansemål › Samfunnskunnskap

- legge en plan for å starte og drive en bedrift ut fra undersøkelse av grunnlaget for denne✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg1/ Vg2 › Arbeids- og næringsliv

- diskutere muligheter og utfordringer for sysselsetting og verdiskaping i samisk næringsliv og samfunn og drøfte arbeidsledighet✓

Kompetansemål › Arbeids- og næringsliv

- gjøre rede for utvikling av næringsliv og diskutere muligheter og utfordringer for videre verdiskaping og sysselsetting i samiske samfunn✓

Arbeids- og næringsliv

Hovedområdet handler om næringer, bedrifter, etablering, yrkesvalg og arbeidsløshet.

Kompetansemål › Tradisjoner og forståelsesrammer

- gjøre rede for endring i arbeidsfordeling mellom menn og kvinner i samiske samfunn

Formål

Samfunnsfaget skal utvikle kunnskap om arbeidsliv og økonomi.

Geografi › Kompetansemål etter Vg 3 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… forskjellige uttrykk innenfor musikk, arkitektur eller bildekunst i en tidsperiode kan ses i sammenheng med utviklingen på andre samfunnsområder gjøre rede for hvordan arbeidsliv og arbeidsdeling mellom kjønnene har endret seg i Norge fira 1800-tallet og fram til i dag gjøre rede for befolkningsutviklingen i et lokalsamfunn over en lengre periode og diskutere hvilke faktorer som har hatt betydning for …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for utvikling av næringsliv og diskutere muligheter og utfordringer for videre verdiskaping og sysselsetting i samiske samfunn

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for organisasjonenes plass i arbeidslivet og drøfte faktorer som bestemmer lønn og arbeidsvilkår

Geografi › PÅBYGGING TIL GENERELL STUDIEKOMPETANSE › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… til omkring midten av 1800-tallet forklare drivkrefter bak den europeiske oversjøiske ekspansjonen og diskutere kulturmøter, sett fra ulike perspektiver gjøre rede for næringsutvikling i Norge fra ca 1500 til ca 1800 og analysere virkningene for sosiale forhold i denne perioden gjøre rede for utviklingen og endringen av styringsformer i Europa fra slutten av middelalderen til siste del av 1700-tallet gjøre …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• definere begrepet levestandard, gjøre rede for årsaker til at levestandarden i Såpmi/Såbme/ Saepmie og Norge har økt og diskutere om økningen har ført til bedre livskvalitet

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• trekke ut hovedlinjene i resultat- og balanseregnskapet til bedrifter med manuelle og digitale verktøy Politikk og demokrati Målfar opplæringen er at eleven skal kunne gjøre rede for hvordan en seiv kan være med i og påvirke det politiske systemet og diskutere hva som kan true demokratiet gjøre rede for urfolksrettigheter og drøfte det samiske folkets selvbestemmelsesrett diskutere sammenhenger mellom …

Geografi › Samfunnskunnskap

… vurdere arbeidsprosess og resultater finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skille mellom meninger og fakta, formulere argumenter og drøfte spørsmålene legge en plan for å starte og drive en bedrift ut fra undersøkelse av grunnlaget for denne analysere utviklingen av rusmiddelbruk og røyking i Norge og reflektere over holdninger til rusmiddel samtale om forholdet mellom kjærlighet og seksualitet i …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• vurdere utfordringer ved å etablere en bedrift

LÆREPLAN I SAMFUNNSFAG - SAMISK › Individ og samfunn

Arbeids- og næringsliv Hovedområdet handler om næringer, bedrifter, etablering, yrkesvalg og arbeidsløshet. Det dreier seg og om organisasjonene i arbeidslivet og lønnsdanning. Hovedområdet handler også om arbeidslivet i dag og de prinsipper og verdier det bygger på.

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• diskutere noen etiske problemstillinger knyttet til arbeidslivet

Geografi › Grunnleggende ferdigheter

158 hvordan endringer i næringsstrukturen har påvirket lokalisering og bosetningsmønster gi eksempel på lokaliseringsfaktorer som er viktige for global økonomisk virksomhet og internasjonal arbeidsdeling og vurdere hva dette har å si i dag Demografi og utvikling Målfar opplæringen er at eleven skal kunne gjøre rede for den demografiske utviklingen i Norge og Såpmi/Såbme/Saepmie forklare årsakene til flyttestrømmer i land og …

Geografi › Grunnleggende ferdigheter

158 hvordan endringer i næringsstrukturen har påvirket lokalisering og bosetningsmønster gi eksempel på lokaliseringsfaktorer som er viktige for global økonomisk virksomhet og internasjonal arbeidsdeling og vurdere hva dette har å si i dag Demografi og utvikling Målfar opplæringen er at eleven skal kunne gjøre rede for den demografiske utviklingen i Norge og Såpmi/Såbme/Saepmie forklare årsakene til flyttestrømmer i land og …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• reflektere over verdien av åha et arbeid og hva som kjennetegner et godt arbeidsmiljø

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke digitale verktøy til å finne informasjon om omfanget av kriminalitet i Norge, begrunne hvorfor samfunnet straffer og vurdere hvordan kriminalitet kan forebygges Arbeids- og næringsliv Målfar opplæringen er at eleven skal kunne

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for årsaker til arbeidsløshet og mater å redusere arbeidsløsheten på

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke digitale verktøy til å hente informasjon om ulike yrker og gjøre rede for muligheter på arbeidsmarkedet i dag

Geografi › STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM

Ressurser og næringsvirksomhet Hovedområdet ressurser og næringsvirksomhet handler om hva ressurser har å si for lokalisering, næringsutvikling og bosetning og vurderinger av lokaliseringsfaktorer som knytter seg til den globale økonomiske virksomheten i dag.

Kompetansemål › Samfunn og mennesker i tid

- gjøre rede for næringsutvikling i Norge fra ca 1500 til ca 1800 og analysere virkningene for sosiale forhold i denne perioden✓

Kompetansemål › Samfunn og mennesker i tid

- gjøre rede for næringsutvikling i Norge fra ca 1500 til ca 1800 og analysere virkningene for sosiale forhold i denne perioden

Kompetansemål › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Historie

- gjøre rede for teknologiske og samfunnsmessige endringer som følge av den industrielle revolusjonen✓

Kompetansemål › Samfunn og mennesker i tid

- gjøre rede for hovedtrekk ved den industrielle revolusjon og undersøke hvilken betydning den fikk for næringsutvikling og sosiale forhold i det norske og samiske✓ samfunnet

Kompetansemål › Historie

- forklare teknologiske og samfunnsmessige endringer som følge av den industrielle revolusjon

Samfunnskunnskap

… andre minoriteter, og opposisjon mot fornorskningspolitikken og diskutere følger for enkeltmennesker og samfunn forklare framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved det moderne Norge forklare teknologiske og samfunnsmessige endringer som følge av den industrielle revolusjon drøfte ideer og krefter som førte til den amerikanske frihetskampen og den franske revolusjonen og følger dette fikk for den demokratiske utviklingen i Norge gjøre …

Geografi › Kompetansemål etter Vg 3 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… at eleven skal kunne drøfte hvordan opplysningstidens ideer påvirket og ble påvirket av samfunnsomveltninger på 1700-og 1800-tallet gjøre rede for hovedtrekk ved den industrielle revolusjon og undersøke hvilken betydning den fikk for næringsutvikling og sosiale forhold i det norske og samiske samfunnet gjøre rede for demokratiutvikling i Norge fra 1800-tallet og fram til 1945 og analysere drivkreftene bak denne utviklingen …

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg3 påbygging til generell studiekompetanse › Samfunn og mennesker i tid

- gjøre rede for hovedtrekk ved den industrielle revolusjon og undersøke hvilken betydning den fikk for næringsutvikling og sosiale forhold i det norske og samiske✓ samfunnet

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg3 i studieforberedende utdanningsprogram › Samfunn og mennesker i tid

- gjøre rede for hovedtrekk ved den industrielle revolusjon og undersøke hvilken betydning den fikk for næringsutvikling og sosiale forhold i det norske og samiske✓ samfunnet

Kompetansemål › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

- gjøre rede for samisk ressursutnytting og livsformer fra veidesamfunn via etableringen av primærnæringer fram mot dagens situasjon

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• trekke ut hovedlinjene i resultat- og balanseregnskapet til bedrifter med manuelle og digitale verktøy Politikk og demokrati Målfar opplæringen er at eleven skal kunne gjøre rede for hvordan en seiv kan være med i og påvirke det politiske systemet og diskutere hva som kan true demokratiet gjøre rede for urfolksrettigheter og drøfte det samiske folkets selvbestemmelsesrett diskutere sammenhenger mellom …

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Samfunnskunnskap

… kjønn og familier med flere sett foresatte gi eksempler på ulike forventninger knyttet til gutter og jenter og drøfte hvordan forventningene kan oppleves samtale om pengebruk til jenter og gutter og samtale om forhold som påvirker forbruk lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker og samtale om konsekvenser ved å bryte normene utforme og praktisere regler for …

LÆREPLAN I SAMFUNNSFAG - SAMISK

Arbeid i faget skal stimulere til drøfting av sammenhenger mellom produksjon og forbruk og vurdering av de konsekvenser ressursbruk og livsutfoldelse har på miljøet og en bærekraftig utvikling.

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

identifisere grunnleggende forskj eller mellom politiske partier og grupperinger i samisk og i norsk politikk og argumentere fra ulike politiske ståsteder gjøre rede for sentrale kjennetegn ved den økonomiske politikken i Norge forklare hva som ligger til grunn for velferdsstaten og vurdere utfordringer som velferdsstaten står overfor Kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne definere begrepet kultur og gi …

Geografi › Samfunnskunnskap

126 beskrive hovedtrekk ved norsk økonomi og hvordan den henger sammen med global økonomi gjøre rede for grunnleggende menneskerettigheter og drøfte betydningen av at disse blir respektert Etter Vgl/Vg2 i videregående opplæring

Geografi › Samfunnskunnskap

… og røyking i Norge og reflektere over holdninger til rusmiddel samtale om forholdet mellom kjærlighet og seksualitet i lys av kulturelle og religiøse normer beskrive utviklingen av forbruksmønsteret i Norge og redegjøre for forbrukeres rettigheter forklare hva holdninger og fordommer er og drøfte muligheter og utfordringer i flerkulturelle samfunn utforske hva som kreves for at samfunn skal kunne bestå og …

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… historisk innhold beskrive hvordan steinalderfolk levde som jegere og samlere ved å fantasere rundt de første menneskene som kom til landet vårt etter istiden fortelle om hovedtrekk ved jernalder i Såpmi/Såbme/Saepmie og samtale om bronsealder og jernalder i Norge og Norden for øvrig fortelle om hvordan overgang fra fangstsamfunn til primærnæringsøkonomi forandret levemåten i Såpmi/Såbme/Saepmie og Norge forklare hvorfor 17.

Samfunnskunnskap

… for opplæringen er at eleven skal kunne 124 velge et tema, forme spørsmål og kaste lys over dem ved å bruke ulike kilder forklare hvordan informasjon fra massemedier og kommersiell påvirkning kan ha innflytelse på forbruksvaner samtale om variasjon i seksuell orientering i tilknytning til kjærlighet, samliv og familie beskrive roller i sin egen hverdag og undersøke hvilke forventninger som …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• definere begrepet levestandard, gjøre rede for årsaker til at levestandarden i Såpmi/Såbme/ Saepmie og Norge har økt og diskutere om økningen har ført til bedre livskvalitet

LÆREPLAN I SAMFUNNSFAG - SAMISK

Samfunnsfaget skal utvikle kunnskap om arbeidsliv og økonomi.

Geografi › PÅBYGGING TIL GENERELL STUDIEKOMPETANSE › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… til omkring midten av 1800-tallet forklare drivkrefter bak den europeiske oversjøiske ekspansjonen og diskutere kulturmøter, sett fra ulike perspektiver gjøre rede for næringsutvikling i Norge fra ca 1500 til ca 1800 og analysere virkningene for sosiale forhold i denne perioden gjøre rede for utviklingen og endringen av styringsformer i Europa fra slutten av middelalderen til siste del av 1700-tallet gjøre …

Formål

I tillegg skal faget gi et bilde av variasjon og mangfold i leveforhold og livsbetingelser i Sápmi, av samiske tradisjoner og verdensanskuelser og av samiske kulturuttrykk, næringer, livsformer og forståelsesrammer.