Grammatikkundervisning emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1897 | Undervisningsplan for middelskolen (1897) | Grammatik. Undervisningen begynder i 1ste klasse med at tage det kundskabsstof, som den tidligere undervisning har medtaget, op til fornyet gjennemgaaelse efter en lærebog. | Norsk | s. 41 NB |
| Alle 7 sitater | ||||
| 1899 | Undervisningsplan for gymnasiet (1899) | Norsk. › I. De skriftlige opgaver. … skjelnemerker mellem bymaal og landsmaal samt mellem bygdemaalenes hovedgrene indbyrdes (cfr. Nygaards Sproget i Norge, side 12—14), uden at dog for det sidste punkts vedkommende enkelthederne kræves lærte. Grammatik benyttes ikke. I omtrent 20 timer i 2det halvaar læses af en bog som Nygaards «Oldnorsk læsebog for begyndere" ca. 20 sider efter den plan, som i denne bogs forord er … | Norsk | 1903 s. 18 NB |
| Alle 4 sitater | ||||
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | «samla namnorda i ei oppgåve i grupper etter kjønnet. » | Norsk | 1954 s. 60 NB |
«Arbeidsoppgaver: Som 5. klasse. Nye arbeidsoppgaver: Lag to sideordnede setninger med bestemt innhold av setningsdeler. Lag to setninger, en bisetning og en hovedsetning. » | Norsk | s. 62 NB | ||
111. Rettleiing. › Innleiing. › 4. Grammatikk. Opplæringa må vera mest mogleg klår og konkret. | Norsk | 1964 s. 55 NB | ||
| Alle 324 sitater | ||||
| 1947 | Framhaldsskolens plan (1947) | I. Kristendomskunnskap (med morallere). De kan da etter hvert fylle ut ramma med nye eksemp- ler. | Norsk | s. 25 NB |
| Alle 2 sitater | ||||
| 1950 | Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950) | Læreren kan likevel nytte friere metoder i grammatikkundervisningen (arbeidsbøker, tekstanalyse o. l.), men forutsetningen er at elevene også da får grundig og metodisk opplæring. | Norsk | s. 18 NB |
IV. Gamalnorsk. › Klasse I Til lette for opplæringa i tysk og engelsk lyt ein sjå til at elevane snarast råd er blir støe i kjennskapen til ordklassar og setningslekkar. | Norsk | 1959 s. 31 NB | ||
| Alle 26 sitater | ||||
| 1960 | Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60 | V. Plan 2. › 2. Arbeidsplan › 8. SKOLEÅR › Språklære. Når en begynner å lese stykker på sidemålet, vil det være naturlig at læreren orienterer om formverket i sidemålet. | Norsk | s. 80 NB |
111. Generelle retningslinjer for undervisningen i norsk. Det kan også være ønskelig å skaffe seg nøyere rede på elevenes kjennskap til grammatikk, og få et klarere bilde av hvor støe de er i ortografi og tegnsetting. | Norsk | s. 63 NB | ||
«Det skulle ikke være nødvendig å arbeide med en vanlig skolegrammatikk; bare den elevgruppe som eventuelt arbeider med tysk, trenger det, og da må arbeidet» | Norsk | 1964 s. 23 NB | ||
| Alle 50 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | I. Munnleg bruk av språket › 1. Sidemålskunnskap Opplæring i formverket og setningslæra med skriftlege og munnlege øvingar | Norsk | s. 20 NB |
| Alle 66 sitater | ||||
| 1996 | Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97 | MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 1.-4. klasse › 3. klasse › Kunnskap om språk og kultur - byrje å arbeide med ulike typar hovudsetningar og teiknsetjing, mellom anna punktum, ropeteikn, spørjeteikn, arbeide med ordklassar og den funksjonen dei har i språket | Norsk | s. 119 NB |
| Alle 6 sitater |
Særskilte planer
- L60 – tilrettelagt opplæring 1 sitat
- R94 – språklige minoriteter 2 sitater
- R94 – samiske planer 2 sitater
- R94 – tegnspråk og hørselshemmede 4 sitater
- L97 – språklige minoriteter 3 sitater
- Det samiske læreplanverket (L97S) 4 sitater
- LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 7 sitater
- LK06 – språklige minoriteter 2 sitater
- LK06 – samiske planer 5 sitater
- LK20 – språklige minoriteter 5 sitater
- LK20 – samiske planer 1 sitat
- LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 6 sitater
- LK20 – voksne 3 sitater
- R76 – samiske planer 8 sitater