Til innholdet
Skriftlige målformer
Skriftleg: Øving i omsetjing frå gamalnorsk til nynorsk kvar fjortande dag.
Ved bedømmelsen av gjengivingen på sidemålet skal en legge særlig vekt på språkriktig form, riktig rettskrivning og tegnsetting.
To av verka skal vera på sidemålet.
Morsmålopplæringa i gymnaset skal læra elevane dei to offisielle skriftmåla i landet.
En tredjedel skal være på sidemålet.
Men samstundes ligg dei så nær kvarandre og har så mange tilnærmings- og samformer i begge skriftmål, at overgangane på mange punkt blir heilt flytande.
Han kan òg, om han vil, velja eit anna munnleg pensum enn fleirtalet i klassen, såleis at hans hovudmål blir rikelegare representert; men han har
Skriftlig årsprøve skal holdes både i hovedmål og sidemål.
Læreren legger selv planen for fordelingen av lesningen i hovedmål og sidemål.
I siste delen av skoleåret tek ein til med omsetjingar frå gamalnorsk til nynorsk av lette stykke.
Frå skoleåret byrjar og til jul kan det høva å samla arbeidet om hovudmålet, og eit par månader etter nyttår om sidemålet.
I slike klassar bør arbeidet med hovudmålet få om lag ⅔ av tida,
I dei fleste klassar vil alle eller dei fleste ha same målform i hovudstilen.
Men ein elev som skriv hovudstilen (i skolen og til eksamen) i ei anna målform enn fleirtalet i klassen, skal ha all den rettleiing som
Hver elev kan velge om han vil bruke bokmål eller nynorsk til hovedmål.
I sidemålet nyttar ein til å byrja med diktat, attforteljing, omsetjing, og siste halvåret nokre lette stilar.
I hver av klassene i realskolen skal om lag ⅔ av tiden nyttes til hovedmålet og ⅓ til sidemålet.
også i 1 annet eksemplar
I resten av skoleåret går arbeidet jamsides.
Når ein skal velja tekster på nynorsk, bør ein ta dei same omsyn som gjeld for bokmålstekstene.
I slike klassar bør arbeidet med hovudmålet få om lag ⅔ av tida, arbeidet med sidemålet om lag ⅓, og det er naturleg at eksamenspensumet
Hver elev kan velge om han vil bruke bokmål eller nynorsk til hovedmål.
Er talet på elevar som vel kvar av dei to målformene, jamnare fordelt, bør dette ha innverknad både på fordelinga av tida til undervisning i
e) Øvingar i rettskriving og setningsanalyse i begge målformer, øvingar i formlæra i sidemålet, øvingar i teiknsetjing.
Han vil kunne velge en konsentrasjonslesning med lengre sammenhengende perio der for hver målform, eller arbeide etter en friere plan.
Det vil vera nyttig om elevane les minst ei av dei vanlege lærebøkene på sidemålet sitt, t. d. læreboka i litteraturhistorie, Noregshistorie, geografi.
I mange skoler vil normalisering av eget målføre være en nyttig øvelse.
Det vil vera nyttig om elevane les minst ei av dei vanlege lærebøkene på sidemålet sitt, t. d. læreboka i litteraturhistorie, Noregshistorie, geografi.
f) Øvingar i skriftleg bruk av begge målformer.
f) Øvingar i skriftleg bruk av begge målformer.
Ved små skriftlige øvelser, diktater eller korte gjengivinger, gis elementær opplæring på skolen i sidemålet, gjennomsnittlig hver tredje uke i annet halvår.
Skriftleg: Øving i omsetjing frå gamalnorsk til nynorsk kvar fjortande dag.
Skriftlig: Skriftlig arbeid i hovedmålet hver tredje uke, et par ganger på skolen, ellers hjemme.
Av poesien, det novellistiske og det essayistiske stoffet utanom dei serskilde verka skal minst ein tredjedel og høgst ein halvpart vera på sidemålet.
Andre trykk
I 5. klasse: 2 tentamensstilar, 2 skolestilar og 3 heimestilar.
I sidemålet i 3.
2. Dei skal ha gått gjennom og kunna lesa opp og gjera greie for eit utval av litteratur i begge målformer og på svensk og
2. Ved siden av dette utvalget som det skal legges særlig vekt på, skal en ha lest minst 100 s., av disse tredjeparten på sidemålet.
Det vil òg vera naturleg at ein les omsett litteratur frå den gamalnorske tida på nynorsk.
På grunnlag av det elevene har lært i folkeskolen, skal elevene få et utvidet kjennskap til norsk språk — bokmål og nynorsk — og til
På grunnlag av det elevene har lært i folkeskolen, skal elevene få et utvidet kjennskap til norsk språk — bokmål og nynorsk — og til
i fyrstninga omsetjingar frå nynorsk til gamalnorsk av setningar og småstykke som medar på å øva inn grammatikken.
også i sidemålet;
Skriftleg: Øving i omsetjing frå gamalnorsk til nynorsk kvar fjortande dag.
a) Lesing av norsk litteratur (bokmål, nynorsk, gamalnorsk).
1. eksaminandens evne til å lese tydelig, riktig og med forståelse både av hovedmålet og sidemålet.
1. Morsmålskunnskap: Kunnskap om bygningen av vårt språk (grammatikk) i begge målformer, stilføring, rettskrivning og tegnsetting.
4. Det er adgang til å prøve eksaminandens kjennskap til det viktigste av hovedmålets formlære og setningslære og det viktigste av sidemålets formlære.
I grammatikk nyttar ein lærebok både i hovud- og sidemålet.
I regelen vil pensum bli eins for ein heil klasse; men om ein elev skriv hovudstilen på eit anna målføre enn fleirtalet i klassen, har
et ukjent stykke på hovedmålet.
