Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter
… forståelse og rimelig hastighet 2e utvikle gode lesevaner gjennom utstrakt tekstlesing Mål 3 Skriftlig bruk av norsk Elevene skal kunne gi sammenhengende skriftlige framstillinger på hovedmålet og til en viss grad kunne tilpasse den skriftlige framstillingsformen til ulike sjangre, emner, formål og mottakere Delmål Elevene skal 3a kunne uttrykke seg skriftlig med en rimelig grad av grammatisk korrekthet og dekkende …
Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter
10 Mål 3 Skriftlig bruk av norsk Elevene skal kunne gi sammenhengende skriftlige framstillinger på hovedmålet og kunne variere og tilpasse den skriftlige framstillingsformen Delmål Elevene skal 3a kunne uttrykke seg skriftlig med rimelig grad av grammatisk korrekthet og dekkende ordforråd 3b kunne gi en sammenhengende skriftlig framstilling, for eksempel presentere og grunngi et synspunkt, fortelle en historie, legge fram …
Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter
… til å kunne orientere seg i samfunnet og følge vanlig studieprogresjon i sin utdanning Mål 3 Skriftlig bruk av norsk Elevene skal kunne planlegge og skrive lengre tekster på hovedmålet med god oppbygning, variert ordforråd og stor grad av korrekthet Delmål Elevene skal 3a kunne skrive norsk med stor grad av korrekthet 3b kunne avpasse språket etter sjanger, emne, formål …
Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter
… hvordan ulike språk påvirker hverandre 4c ha kunnskap om språklige virkemidler som for eksempel ironi og tvetydighet 4d ha en viss kunnskap om norsk språkhistorie fra ca 1900 til i dag med vekt på forholdet mellom skriftspråkene bokmål og nynorsk og den plassen det samiske språket har hatt 4e kunnskap om de språklige minoritetenes språksituasjon og språklige rettigheter i Norge
… og kan på den måten tjene som modell for elevene når de skriver. Språk Opplæringen skal legge vekt på hovedtrekkene i den norske språkhistorien, forholdet mellom norsk og tegnspråk, minoritetsspråkenes status og forholdet mellom dialekter og standardpråk. I et norskspråklig samfunn er det en fordel å kunne gjøre seg forstått ved hjelp av talespråket.Etter individuelle forutsetninger bør stemmen brukes i …
