Samfunn og politikk

KAPITTEL 16 › DET NORSKE SAMFUNNET I FORANDRING

Det moderne Norge: Utviklingen etter 1945. Velferdsstatens framvekst. Helsestell og sosial omsorg. Utdanningssamfunnet. Partier og regjeringer.

KAPITTEL 16 › DEMOKRATI, POLITIKK, MAKT OG STYRING

Arbeidet med dette hovedemnet må gi bred orientering om vårt demokratiske styresett og hvordan dette har utviklet seg.

KAPITTEL 16 › DEMOKRATI, POLITIKK, MAKT OG STYRING

En må skape innsikt i hvordan politiske beslutninger treffes og hvordan politiske organer, interesseorganisasjoner m.v. har innflytelse på utformingen av samfunnet og den enkeltes liv.

KAPITTEL 16 › DEMOKRATI, POLITIKK, MAKT OG STYRING

En bør drøfte om og hvordan menneskene enkeltvis og i fellesskap kan påvirke framtidsutviklingen.

KAPITTEL 16 › DEMOKRATI, POLITIKK, MAKT OG STYRING

… i forandring. Politiske organer — beslutninger og makt: Styringsorganer. Politiske partier, interesseorganisasjoner, folkebevegelser. Beslutningsprosesser. Maktfordeling, makt og avmakt. Rettssikkerhet: Lov og rett. Kriminalitet. Demokratiske rettigheter, barns rettigheter. Ombudsmannsordningene. Styreformer i andre land: Ulike former for demokrati, diktatur. Politiske ideologier. Enkeltmennesket og politiske beslutninger: Virkninger av og innflytelse på politiske beslutninger. Medansvar, forpliktelser og medbestemmelse. Skole- og lokaldemokrati. Innvirkning på framtidsutviklingen.

KAPITTEL 15 › BARN SIN KVARDAG › 4.-6. klasse

Skulen — ein arbeidsplass: Skuledemokrati, klasse- og elevrådsarbeid, andre rådsorgan i skulesamfunnet. Ansvar for eit godt miljø, praktiske oppgåver på skulen.

KAPITTEL 15 › BARN SIN KVARDAG › 4.-6. klasse

/ nærmiljøet: Barn sitt ansvar og rettar i miljøet, deltaking i avgjerder. Kulturaktivitetar, nærradio, avisinnlegg. Praktiske hjelpeoppgåver.

KAPITTEL 15 › SAMSPEL OG SAMARBEID MELLOM MENNESKE

Dei får læra å praktisera demokratiske samarbeidsformer i kvardagen, og får etter kvart innsikt i dei demokratiske verdiane samfunnet vårt byggjer på.

KAPITTEL 15 › SAMSPEL OG SAMARBEID MELLOM MENNESKE › 4.-6. klasse

Å vera barn: Barn sin rett til omsorg. Lover og institusjonar som tek vare på barn Deltaking i avgjerder.

KAPITTEL 16 › DET NORSKE SAMFUNNET I FORANDRING

Økonomisk og sosial utvikling — det nye samfunnet tar form: Fra naturhushold til pengehushold. Ulikheter og endringer i bygde- og bysamfunn.

KAPITTEL 16 › NATURGRUNNLAG, NÆRINGS- OG ARBEIDSLIV OG ØKONOMI

… næringsliv. Endringer i teknologi, næringsliv og næringsstruktur. Oljeindustrien. Datateknologi, anvendelsesområder og konsekvenser for individ og samfunn. Lovverk, styring og påvirkning. Arbeidslivskunnskap og yrkesorientering: Arbeids- og yrkesfunksjoner. Arbeidsmiljø, likestilling, medbestemmelse, samarbeid og konfliktløsning. Organisasjoner i arbeidslivet. Sysselsetting og arbeidsløshet. Framtidens arbeidsliv. Økonomi og handel: Privat økonomi og samfunnsøkonomi. Fellesansvar, økonomisk fordeling og levekår. Norge i internasjonal økonomi og handel. Økonomisk samarbeid.

KAPITTEL 15

Ein viktig føresetnad for dette er at elevane får kunnskap om seg sjølve, heimen, levevis og samfunnstilhøve før og no, og om kulturen og korleis han blir forma.

KAPITTEL 15 › MÅL

… og miljø, å gje elevane varierte erfaringar og opplevingar, og tru på eigne evner innanfor dei felta orienteringsfaget femner om, å stimulera fantasi og skaparevne og oppmuntra til å bruka sansane og utforska omgjevnadene, å hjelpa elvane til å ta ansvar og visa omsorg for medmenneske i heim, skule og samfunn, og stimulera til ansvarleg engasjement lokalt, nasjonalt og internasjonalt,

KAPITTEL 15 › BARN SIN KVARDAG

Elevane skal læra å sjå seg sjølve som medansvarlege i heimen, på skulen og i kameratflokken, og læra respekt for menneske med ulik bakgrunn.

KAPITTEL 15 › BARN SIN KVARDAG

Elevane skal læra å sjå seg sjølve som medansvarlege i heimen, på skulen og i kameratflokken, og læra respekt for menneske med ulik bakgrunn.

KAPITTEL 15 › BARN SIN KVARDAG

Spørsmål om heim og familie må sjåast i samanheng med heimkunnskap.

KAPITTEL 15 › BARN SIN KVARDAG

Spørsmål om heim og familie må sjåast i samanheng med heimkunnskap.

KAPITTEL 15 › BARN SIN KVARDAG › 1.-3. klasse

Ansvar for fellesskap i heimen: Ulike familietypar. Tilhøve til foreldre og sysken. Kosthald, enkel matlaging. Lommepengar.

KAPITTEL 15 › BARN SIN KVARDAG › 1.-3. klasse

Ansvar for fellesskap i heimen: Ulike familietypar. Tilhøve til foreldre og sysken. Kosthald, enkel matlaging. Lommepengar.

KAPITTEL 15 › SAMSPEL OG SAMARBEID MELLOM MENNESKE

Arbeidet med emnet skal gje elevane kunnskap og haldningar som hjelper dei til å delta i samarbeid og fellesskap med andre, frå det nære miljø til større delar av samfunnet.

KAPITTEL 15 › SAMSPEL OG SAMARBEID MELLOM MENNESKE

Dei må få arbeida med kva det vil seia å vera barn og få sjå seg sjølve i høve til andre i ulike grupper.

KAPITTEL 15 › SAMSPEL OG SAMARBEID MELLOM MENNESKE › 1.-3. klasse

Alle kan utvikla seg Å leva saman: Tilhøvet mellom barn og vaksne. Venskap, eg og dei andre.

KAPITTEL 15 › SAMSPEL OG SAMARBEID MELLOM MENNESKE › 4.-6. klasse

169 Å leva saman: Ulike samarbeidsformer. Omsorg for medmenneske lokalt og globalt.

KAPITTEL 15 › MENNESKE OG SAMFUNN FØR OSS › 4.-6. klasse

Lengdesnitt: Emne som syner historisk utvikling over lengre tid, t.d. bustaden, sjukdom, helsevern, familien, reisemåtar.

KAPITTEL 15 › KROPP OG HELSE

Samlivslære er sentralt i dette emnet, men heng saman med andre hovudemne i denne planen og i andre fag som tek opp samliv mellom menneske i vid tyding.

KAPITTEL 15 › KROPP OG HELSE › 4.-6. klasse

Samlivslære: Puberteten — fysisk og psykisk utvikling. Heterofili, homofili. Forelsking. Seksuallivet — funksjon og konsekvens. Ein første omtale av prevensjon. Fosterutvikling, fødsel. Livssyklusen.

KAPITTEL 15 › KROPP OG HELSE › 4.-6. klasse

Samlivslære: Puberteten — fysisk og psykisk utvikling. Heterofili, homofili. Forelsking. Seksuallivet — funksjon og konsekvens. Ein første omtale av prevensjon. Fosterutvikling, fødsel. Livssyklusen.

KAPITTEL 15 › KROPP OG HELSE › 1.-3. klasse

Samlivslære: Heim, familie, samliv. Kjærleik. Forplantning. Familietilhøve i andre land.

KAPITTEL 15 › KROPP OG HELSE › 1.-3. klasse

Samlivslære: Heim, familie, samliv. Kjærleik. Forplantning. Familietilhøve i andre land.

KAPITTEL 16 › Å VÆRE UNG

Overgangen fra barndom til ungdom, samlivsspørsmål, kjønnsroller og likestilling er sentrale temaer.

KAPITTEL 16 › Å VÆRE UNG

En må forsøke å skape innsikt i hvordan den enkeltes livssituasjon påvirkes av andre, og hvordan sosiale roller som knytter seg til det å være ung, er en del av vår kultur.

KAPITTEL 16 › Å VÆRE UNG

Forhold til andre i ulike aldre: Generasjonskontakt, vennskap. Kjønnsroller og likestilling, seksualitet.

KAPITTEL 16 › INDIVID, FAMILIE OG LOKALSAMFUNN

Arbeidet med dette hovedemnet må hjelpe elevene til å forstå hvordan familie og lokalsamfunn innvirker på enkeltmenneskets livssituasjon og livsutvikling, og får betydning for identitetsutvikling og tilhørighetsfølelse. Livsformer og tradisjoner som har preget familien i ulike tider og kulturer, må belyses. Elevene må få innsikt i endringer i familiens struktur og funksjoner, og i familieroller og samlivsformer.

KAPITTEL 16 › KOMMUNIKASJON, MEDIER OG PÅVIRKNING

Mennesket som sosialt og kommuniserende vesen: Kommunikasjon i skolesamfunnet og nærmiljøet.

KAPITTEL 16 › DET NORSKE SAMFUNNET I FORANDRING

Arbeidet med emnet skal hjelpe elevene til å forstå vår nasjonale egenart og bidra til å utvikle deres nasjonale identitet.

KAPITTEL 16 › DET NORSKE SAMFUNNET I FORANDRING

184 Verden og Norge: Norges plass i Norden, Europa, verden — samarbeid og pro- blemer gjennom tidene. Nasjonal kultur og egenart og påvirkning utenfra.

KAPITTEL 12 › EMNER › Samfunnskunnskap

Fred og frihet: Menneskerettigheter. Nasjonale og internasjonale konflikter og internasjonalt samarbeid.

KAPITTEL 15 › SAMSPEL OG SAMARBEID MELLOM MENNESKE

Elevane må få kjennskap til Verdserklæringa om menneskerettane og til organisasjonar som arbeider med internasjonale spørsmål.

KAPITTEL 15 › SAMSPEL OG SAMARBEID MELLOM MENNESKE › 1.-3. klasse

Samfunns borgarar — verdsborgarar: UNICEF, FN-dagen, verdsbarnedagen. Erklæringa om barnet sine rettar.

KAPITTEL 15 › SAMSPEL OG SAMARBEID MELLOM MENNESKE › 4.-6. klasse

Demokratisk fridom, rettar og plikter: Verdserklæringa om menneskerettane. Rettar og plikter for den einskilde. Samfunnet sitt ansvar. Politiske parti.

KAPITTEL 16 › DEMOKRATI, POLITIKK, MAKT OG STYRING

… jf. hovedemnet Det norske samfunnet i forandring. Politiske organer — beslutninger og makt: Styringsorganer. Politiske partier, interesseorganisasjoner, folkebevegelser. Beslutningsprosesser. Maktfordeling, makt og avmakt. Rettssikkerhet: Lov og rett. Kriminalitet. Demokratiske rettigheter, barns rettigheter. Ombudsmannsordningene. Styreformer i andre land: Ulike former for demokrati, diktatur. Politiske ideologier. Enkeltmennesket og politiske beslutninger: Virkninger av og innflytelse på politiske beslutninger. Medansvar, forpliktelser og medbestemmelse. Skole- …

KAPITTEL 16 › FRED OG INTERNASJONAL FORSTÅELSE

Elevene må få kunnskaper om hva menneskerettighetene innebærer og om deres vilkår i verdenssamfunnet.

KAPITTEL 16 › FRED OG INTERNASJONAL FORSTÅELSE

… med forståelse av den gjendsidige avhengighet mellom landene, og for nødvendigheten av internasjonalt samarbeid. Emnet må sees i nær sammenheng med hovedemnet Verdenssamfunnet i forandring, som representerer et viktig kunnskapsmessig grunnlag for å forstå ulike typer av konflikter og vilkår for å skape fred i verden. Menneskerettighetene: Verdenserklæringen — idealer og virkelighet. Frihets- og fredsbegrepet. Enkeltmenneskers, organisasjoners og staters arbeid.

KAPITTEL 16 › FRED OG INTERNASJONAL FORSTÅELSE

… med forståelse av den gjendsidige avhengighet mellom landene, og for nødvendigheten av internasjonalt samarbeid. Emnet må sees i nær sammenheng med hovedemnet Verdenssamfunnet i forandring, som representerer et viktig kunnskapsmessig grunnlag for å forstå ulike typer av konflikter og vilkår for å skape fred i verden. Menneskerettighetene: Verdenserklæringen — idealer og virkelighet. Frihets- og fredsbegrepet. Enkeltmenneskers, organisasjoners og staters arbeid.

KAPITTEL 12 › EMNER

Utviklingen av de språklige ferdighetene knyttes til behandling av følgende emner: Emner fra orienteringsfaget Jorden vår klode: Solsystemet. Jordskorpen, terrengforhold, klimasoner. De fem verdensdelene, verdenshavene. Utvikling av samfunn: Fangstkultur, jordbrukssamfunn, industrisamfunn. Utviklingen av kontakt mellom verdensdeler, kolonisering, frigjøring. Planter og dyr: Samspillet i naturen. Naturressursene: Energi, forurensning Kommunikasjon og medier: Aviser, radio og tv. Litteratur Det er viktig at elevene …

KAPITTEL 15 › RESSURSAR OG NÆRINGSLIV › 4.-6. klasse

Næringsliv og arbeidsliv i Noreg: Oversyn over viktige næringsvegar. Konkret døme frå oljeindustrien: Korleis olje har vorte til og korleis utvinninga går føre seg. Konsekvensar av rask utvikling innanfor ei næring.

KAPITTEL 15 › RESSURSAR OG NÆRINGSLIV › 4.-6. klasse

Samfunn prega av industri og høgteknologi — industri- og bylandskap.

KAPITTEL 16 › DET NORSKE SAMFUNNET I FORANDRING

Økonomisk og sosial utvikling — det nye samfunnet tar form: Fra naturhushold til pengehushold. Ulikheter og endringer i bygde- og bysamfunn. Befolkningsutvikling, folkeflyttinger og utvandring. Voksende industrialisering. Teknologisk utvikling. Arbeiderbevegelsen.

KAPITTEL 16 › NATURGRUNNLAG, NÆRINGS- OG ARBEIDSLIV OG ØKONOMI

… samfunnet i forandring. Naturgrunnlag: Naturforhold og naturressurser. Befolkning og bosetting: Befolkningsutvikling, befolkningsstruktur og bosettingsmønster. Urbanisering. Distriktspolitikk. Samfunnsplanlegging. Teknologi og næringsliv: Ressursutnyttelse og næringsliv. Endringer i teknologi, næringsliv og næringsstruktur. Oljeindustrien. Datateknologi, anvendelsesområder og konsekvenser for individ og samfunn. Lovverk, styring og påvirkning. Arbeidslivskunnskap og yrkesorientering: Arbeids- og yrkesfunksjoner. Arbeidsmiljø, likestilling, medbestemmelse, samarbeid og konfliktløsning. Organisasjoner i arbeidslivet. Sysselsetting og arbeidsløshet. …

KAPITTEL 7 › LITTERATUR

Stoff til dramatisering kan hentast frå kulturarven, lokalmiljøet eller fjernare kulturar og tider.