Tverrfaglighet og perspektiver

ARBEIDSMÅTER › 4.2.1. Studieteknikk

Spesielt vil det være behov for koordinering med studiet av politiske ideologier i historiekurset.✓

SAMFUNNSFAG › GENERELL INFORMASJON › 3. klasse

Det er imidlertid en forutsetning at det historiske perspektiv blir trukket inn i samfunnskunnskapen der hvor dette er nødvendig eller naturlig.

Enkelte emner i samfunnsfag vil kunne utdype litteraturlesningen og gi elevene bedre innsikt i og større forståelse av de problemer litteraturen behandler.

- Det inneholder et grunnleggende kunnskapsstoff som det er naturlig å bygge videre på, f.eks. i sosialøkonomi, næringslære og internasjonal politikk.

og hver disiplin må i mange sammenhenger trekke inn materiale og synsmåter fra de to andre

Innholdet i allmenne fag kan i betydelig grad orienteres mot studieretningens yrkesopplæring

ARBEIDSMÅTER › 4.2. Arbeidsformer og undervisningsformer

Materiale fra andre fagområder enn de som er nevnt her vil også kunne trekkes inn i kurset.

EMNEPLAN › 3.1. Målets konsekvenser for utvalget av fagstoff

Men det understrekes at det må legges vekt på et globalt og komparativt perspektiv.

For det 19. og 20. århundre må de ikke europeiske verdensdelers historie få en relativt bred behandling som bakgrunn for begivenhetene i vår egen tid.

Når man skildrer europeernes møte med de ikke-europeiske folk f. eks. under de store oppdagelser, imperialismen og nasjonale reisninger mot kolonimaktene, må elevene få en

Både nasjonale og globale forhold skal være representert i utvalget.

SAMFUNNSFAG › Emneliste for historie › 21. Arbeiderbevegelsen og sosialismen.

Det globale aspekt må tilgodesees roer ved den synsvinkel en anlegger enn ved mengden av stoff om de ikke-europeiske kulturer.

SAMFUNNSFAG › C. Naturlandskapet

Kår elevene forstår begrepene, tnå viktige globale forhold også belyses.

Velger man emneområder eller tematiske lengdesnitt, må en også sørge for å tilgodese det globale aspekt.

Følgende emner behandles med grunnlag i norske eller nordiske forhold, men også i global sammenheng på de punkter hvor det er naturlig:

men framstillingen må vokse sterkt i bredde fram mot vår egen tid, og den må være global.

På samme måte vil det være naturlig at en i norsktimene arbeider med litteratur som tar opp religiøse, etiske eller moralske problemer samtidig som disse

ARBEIDSMÅTER › 4.2. Arbeidsformer og undervisningsformer

4.3 Koordinering med andre fag Tilknytningen til andre fag vil i første rekke antakelig være til litteratur tilvalgsfag, norrønt og islandsk, samfunnsfag og fremmedspråk.

EMNEPLAN

Val av lesnad kan og tilmåtast arbeidsmetodar som gruppe-arbeid, sjølvstendige arbeidsprosjekt, samarbeid med andre fag som grensar opp til norrønt mål osv.

oppgaver som krever integrering av kunnskaper fra flere fagområder

Under planleggingen bør læreren samarbeide med lærere som har andre fag i klassen.