… og kunne se litteraturen i et samfunnsperspektiv 2.5 Modul 4 Mål l Muntlig kommunikasjon Elevene skal kunne kommunisere selvstendig og reflektert om faglige emner Delmål Elevene skal la kunne drøfte faglige emner som krever vurdering og refleksjon lb ha bevissthet om bruk av egen stemme

R94 – tegnspråk og hørselshemmede s. 13 Se hos NB

Diskusjon og samtale som arbeidsform · Norsk

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… individuelt og i samarbeid med andre 2.3 Modul 2 Mål 1 Muntlig kommunikasjon Elevene skal videreutvikle evnen til å kommunisere om ulike emner Delmål Elevene skal 1a kunne delta aktivt i samtaler og diskusjoner 1b kunne snakke om allmenne og faglige emner knyttet til studieretningen 1c videreutvikle stemmen som redskap for kommunikasjon Mål 2 Leseferdighet Elevene skal videreutvikle sin forståelse …

R94 – tegnspråk og hørselshemmede s. 9 Se hos NB

Dramatisering

Dramatisering · Norsk

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… skal ha kunnskap om norsk litteratur i ulike sjangre med hovedvekt på tiden etter 1940 Delmål Elevene skal 5a lese et representativt utvalg norsk litteratur 5b oppleve et drama som teaterforestilling eller film 5c kunne gjengi, kommentere, reflektere over innholdet i tekstene som leses/oppleves 5d ha noe kunnskap om ulike sjangre i sakprosa og skjønnlitteratur 5e kjenne til sentrale forfattere …

R94 – tegnspråk og hørselshemmede s. 11 Se hos NB

Gruppearbeid

Gruppearbeid · Norsk

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… bruke ordbøker, oppslagsverk og IKT og kunne finne fram i et bibliotek 7b kunne hente og nyttiggjøre seg aktuell informasjon i det faglige arbeid 7c kunne arbeide målrettet og systematisk, individuelt og i samarbeid med andre 2.3 Modul 2 Mål 1 Muntlig kommunikasjon Elevene skal videreutvikle evnen til å kommunisere om ulike emner Delmål Elevene skal 1a kunne delta aktivt …

R94 – tegnspråk og hørselshemmede s. 9 Se hos NB