Ord, tekst og stil emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1986–1987 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

Gymnas og videregående

1805Kathedralskolerne–1858 1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1899Gymnasiet–1911 1911Gymnasiet–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973 1973Gymnaset–1976 R76Videregående skole1976–1994 R94Videregående opplæring1994–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

1916Landsgymnaset–1950 Øk. gymnas 19641964–1973

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

9 av 31 planer

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	III. Rettleiing. › 1. Innleiing. Det er flere ting som kreves for at barna skal få en god leseteknikk: Ordforrådet må svare til barnas evner og utviklingstrin.	Norsk	1957 s. 51 NB
		II. Minstekrav. › Innleiing. Ord og ordlag som ein meiner det er turvande å forklåra, kan ein gjeva rettleiing om før ein les stykket eller diktet.	Norsk	1940 s. 52 NB
		111. Rettleiing. › 1. Innleiing. Derfor kan en la barna lese igjennom lesestykkene seiv på egen hand og skrive opp alle de ord som de er i tvil om, eller på annen måte undersøke saken nærmere.	Norsk	1965 s. 51 NB
		Alle 26 sitater
1947	Framhaldsskolens plan (1947)	I. Kristendomskunnskap (med morallere). Skriftlig målbruk blir øvd inn i stiler og arbeidsoppgaver med emner fra slikt som elevene kjenner av egen erfaring, fra heimen, fra arbeidslivet, fra sport og friluftsliv, fra film, samferdsel, teknikk osv. Å venne elevene til moderne norske ordvalg og ordlegging er ei viktig side i opplæringa i skriftlig målbruk.	Norsk	s. 25 NB
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	C. ARBEIDSTEKNIKK › 4. ARBEIDSMÅTAR › 4.2. Arbeidsformer Tolking og presisering av ord og uttrykk skal gje elevane betre innsikt i språklege nyansar og øving i klar og presis språkbruk.	Norsk	s. 30 NB
		C. ARBEIDSTEKNIKK › 4. ARBEIDSMÅTAR › 4.2. Arbeidsformer Da dette er ei krevjande arbeidsform, vil ho høve best for dei to siste årsstega.	Norsk	s. 30 NB
		2. MÅL › 3. EMNEPLAN › 3.3. Kommentarar tii emnelista Dessutan bør ein leggje vekt på å utvide ordforrådet til elevane.	Norsk	s. 55 NB
		Alle 15 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	Kompetansemål › Utforsking av språk og tekst - oversette enkle tekster fra engelsk eller andre språk til norsk og forklare hvordan mening endres i forhold til ordvalg	Norsk	Kompetansemål Udir
		Alle 17 sitater

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 3 sitater
R94 – samiske planer 3 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 3 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 1 sitat
LK06 – samiske planer 56 sitater
LK20 – samiske planer 1 sitat
R76 – samiske planer 10 sitater

Beslektet

Hendelser og emner