Krig og krise 1914–1945 emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | IV. Arbeidsplan tor klassene. › 7. klasse. › 18. Norge under Verdenskrigen. 18. Norge under Verdenskrigen. 19. De demokratiske land og diktaturstatene etter krigen.* 20. Norge i Etterkrigstida: Slutt på den sterke veksten i industrien. Slutt på utvandringa. De økonomiske organisasjoners sterke vekst. Den politiske arbeidervegelsen vokser og får større innflytelse på samfunnsforholdene. Demokratiet i Norden. 21. Kommune og stat i Norge idag. Kommunalt sjølstyre, storting, regjering, domstoler: — Vis hvordan de … | Historie | 1948 s. 98 NB |
IV. Arbeidsplan for skuleåra. 12. Imperialismen og heimskrigen: Striden om koloniar: Storstatane tek frå ikring 1875 til å leggja under seg koloniar for å få tak i råemne til industrien, for å sikra seg marknader for industrivarer og jord til utvandrarar. | Historiei planen: Soge | |||
| Alle 16 sitater | ||||
| 1947 | Framhaldsskolens plan (1947) | IV. Historie og geografi. Elevane må få kjennskap til den franske revolusjonen, den tekniske og industrielle revolusjonen, den sosiale utviklinga i det 19. hundreåret, liberalismen, parlamentarismen, arbeidarrørsla, 1. verdskrigen, mellomkrigstida, 2. | HistorieUndervisningsplanar til rettleiing | 1948 s. 26 NB |
| Alle 3 sitater | ||||
| 1960 | Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60 | «De to verdenskrigene.» | Samfunnsfag9. skoleår · den almen-praktiske linjen | s. 173 NB |
| Alle 7 sitater | ||||
| 1973 | Læreplan for gymnaset (1973–74) | «De nordiske land under første verdenskrig» | Historiei planen: Samfunnsfag | s. 103 (utledet) NB |
| Alle 2 sitater | ||||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | «Det kommunistiske styret.» | Historiei planen: Samfunnsfag (8. klassetrinn) | s. 184 NB |
«Samane: Utbreiing og yrke i dag. Husflid. Samiske diktarar og kunstnarar. Kjende personar. Samiske organisasjonar. Europa inn i 1900-åra: Nasjonalstatar. Imperialisme. Den første verdskrigen. Fredsslutning.» | Historiei planen: Samfunnsfag | 1980 s. 185 NB | ||
RETTLEIANDE ÅRSPLANAR … Hjelpetiltak. Framtidsutsikter. (Lengdesnitt.) Sambandsstatane: Innvandring. Dei første koloniane. Indianarane. Den amerikanske borgarkrigen. Sjølvstendefråsegna. Problema til dei farga. USA og verda elles. (Region.) Sovjetunionen: Tsarstyret. Ekspansjon og utvikling. Revolusjonar i 1905 og 1917. Det kommunistiske styret. Sovjetunionen og dei austeuropeiske statane. (Region.) Kampen for menneskerettane: Magna Carta. Habeas-corpus-akta. Kampen mot slavehandel. Barnearbeid. Frigjering av kvinnene. Fråsegna om menneskerettane. (Lengdesnitt.) Samfunnet og … | Historiei planen: Samfunnsfag | 1980 s. 184 NB | ||
| Alle 6 sitater | ||||
| 1985 | Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85 | EUROPA Kriger og kriser: Fra første verdenskrig til den kalde krigen. Verdenskrigene. Endringer i maktforhold mellom stater. Avkolonisering. Blokkdannelser og internasjonalt samarbeid. | Samfunnsfag | 1986 s. 217 NB |
KOMMUNIKASJON, MEDIUM OG PÅVERKNAD Omdanning og ekspansjon: Europa frå 1700-talet til fyrste verdskrigen. | Historie | 1986 s. 217 NB | ||
EUROPA Omveltningene og ekspansjon: Europa fra 1700-tallet til første verdenskrig. Økono- miske, sosiale, politiske og kulturelle endringer. Revolusjoner. Kolonivelder. | Samfunnsfag | 1986 s. 217 NB | ||
| Alle 6 sitater | ||||
| 1987 | Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87 | KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › EUROPA Kriger og kriser: Fra første verdenskrig til «den kalde krigen». Verdenskrigene. Endringer i maktforhold mellom stater. Avkolonisering. Blokkddannelser og internasjonalt samarbeid. | Samfunnsfag | 1991 s. 237 NB |
KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › EUROPA Omdannelse og ekspansjon: Europa fra 1700-tallet til første verdenskrig. | Historie | 1991 s. 237 NB | ||
| Alle 4 sitater | ||||
| 1996 | Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97 | MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 8.-10. klasse › 9. klasse › Historie - hovudlinjer frå om lag 1 750 - arbeide med krefter, konfliktar og val som førte til dei to verdskrigane, og samanhengar mellom dei. | Samfunnsfag■ ■ 9. klasse | s. 185 NB |
| Alle 2 sitater | ||||
| 2006 | Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06 | Kompetansemål › Samfunn og mennesker i tid - gjøre rede for bakgrunnen for de to verdenskrigene og drøfte virkninger disse fikk for Norden og det internasjonale samfunn | Historie |
|
| Alle 9 sitater | ||||
| 2019 | Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20 | Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 – påbygging til generell › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • beskrive bakgrunnen for verdenskrigene og et utvalg andre sentrale kriger eller konflikter på 1900-tallet og reflektere over om fredsslutningene bidro til å skape fred og forsoning | HistorieKompetansemål etter Vg3 · påbygging til generell studiekompetanse | s. 9 Udir |
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • gjøre rede for årsaker til og konsekvenser av terrorhandlinger og folkemord, som holocaust, og reflektere over hvordan ekstreme holdninger og ekstreme handlinger kan forebygges | Samfunnsfag | |||
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • drøfte bakgrunnen for verdenskrigene og et utvalg andre sentrale kriger eller konflikter, og reflektere over om fredsslutninger har bidratt til å skape fred og forsoning | HistorieKompetansemål etter Vg3 · studieforberedende | s. 7 Udir |
Særskilte planer
- M87 – samiske planer 3 sitater
- Det samiske læreplanverket (L97S) 3 sitater
- LK06 – samiske planer 5 sitater
- LK20 – samiske planer 3 sitater