Menneske og miljø emne

IV. Arbeidsplan for skuleåra.

… Arbeidsliv i heimbygda. Skog, fjell og sjø med dyreliv. Førebuande soge- og geograf iopplæring. Sumar og haust: Kulturplantar. Slåttonna. Slåttonnreiskap. Insekt: Fluge, humle, kvefs, bie.

II. Minstekrav.

I klasseromet bør det vera blomar som boma bytest cm å stella.

IV. Arbeidsplan for skuleåra.

Sau, ull, klede, spinning, veving, bomull, lin. Hest, gris.

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 4. klassetrinn › Gruppearbeid.

… av materiale : bær, frukt, sopp. Planter, fisk, skjell, steiner. Skogen, produksjon — foredling. I parken. I skolehagen. På stranda. På garden. Solsystemet Ut i …

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 1. klassetrinn

… på stedet. Stell og vern om dyr. Standfugler. Fuglebrett. Planter: Stueplanter og stellet av dem. Blomster i klasserommet. Busker og trær (lauvtrær og bartrær). Rot, …

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 1. klassetrinn

… Rot, stamme, grein, kvist, blad, blomst, frukt. Vår: Vårtegn. Grotid. Trekkfugl. Fuglereir. Hagearbeid. Vår i sandkasse. Spiring (karse, ert, bønne, potet). Leker om våren. Blomster …

RETTLEIANDE ÅRSPLANAR

Vinterslakting, mindre lønsamt, samanlikn skinn frå ulike årstider.

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 2. klassetrinn

Raskplass. - Grav til avfallet for å unngå insekter og for at det skal se pent ut.

2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF

… ikke fornybare energikilder. Sammenhengen mellom økonomisk utvikling og energibruk. Resirkulasjon og gjenbruk. Energiøkonomisering. Utbredelse og anvendelse. Fordeler og ulemper ved de enkelte energikilder bør tas …

2. MÅL › 2.1. Kommentarar til måla

Ut over dette er det ført opp eit eige emne, «Miljøpolitikk», som tilvalsstoff i VKII (emne 11).

INTERNASJONAL POLITIKK › 3.3.16. Internasjonale samarbeids- og konfliktlinjer (K)

… befolkningsspørsmål Handelspolitikk, byteforhold, kapitaloverføringar (bl.a. lån, hjelp) mellom iland og u-land Ureining, miljøvern Forholdet mellom miljøspørsmål og utvikling Utvikling: avhengigheitsteori, moderniseringsteori Tryggingspolitikk internasjonalt Alliansepolitikk og …

RESSURSER OG NÆRINGSLIV

Det er derfor viktig å ta opp hva ressurser er, og hvordan de er blitt brukt.

KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › RESSURSER OG NÆRINGSLIV › 1.-3. klasse

… innføring i elektrisitet. Ressurser i nærmiljøet: Fiskefelt, jord, skog, vann osv. Næringsliv og arbeidsplasser i lokalsamfunnet: Ulike typer arbeidsplasser. Forurensning: Forsøpling av nærmiljøet. Bråk, støy.

Kapittel 1:

Forholdet mellom produksjon, ressursforbruk og natur må derfor være en sentral problemstilling i faget.

Om faget › Tverrfaglige temaer › Bærekraftig utvikling

individuelle valg, samfunnsstrukturer og tålegrensene i naturen. Videre skal elevene reflektere over hvordan politikk, konflikter, økonomi, teknologi og ressursbruk sammen virker og påvirker grupper i …

Om faget › Tverrfaglige temaer › Bærekraftig utvikling

Historiefaget belyser også hvordan menneskelig aktivitet har endret livsvilkårene på jorda, samtidig som mennesket også har hatt evne til å løse problemer som har oppstått.