Menneske og miljø emne

MÅL.

… Brensel, forskjellige slag, ovner. Belysning: Talg, lys, petroleum, gass, elektrisk lys. G. Samferdselsmidler. Slede, vogn (båt, skip, dampskip). Veier, jernbaner. 3 — Normalplan for landsfolkeskolen.

MÅL.

… Ost. Kjerning. Ysting. Gris. Flesk. Makrell. Sild. Torsk Bydeler. Samferdsel. Hovedveier til byen. Posthus. Jernbane. Telegraf. Arbeidsøvinger: Barna lager kartskisse over byen og nærmeste grannelaget. …

11. Minstekrav.

… elvar og sjøar. Dei budde i heler eller i steingammar. Jordfunn (t. d. Viste-funnet). Dei hadde reiskapar (øks, kniv osb.) av stein (flint), horn, bein …

I. Kristendomskunnskap (med morallere).

… og arbeidsoppgaver med emner fra slikt som elevene kjenner av egen erfaring, fra heimen, fra arbeidslivet, fra sport og friluftsliv, fra film, samferdsel, teknikk osv.

I. Indianerne i Nord-Amerika og i Sør-Amerika.

… til det europeiske fastlandet eller til Storbritannia og Sambandsstatene. Hvordan har utviklingen i samferdselsmidlene virket på det internasjonale samarbeidet? Bør det betales avgifter til staten …

IV. Plan for 4. skoleår. › 1. Pensum:

… Bronsealderen: Livet på en bronsealderbuplass. Hvordan bygde de husene? Klær, smykker. Bronsealderredskaper. Jordbruk. Skip. Handel. Bronsealdergraver. 4. Den yngre jernalder: Utvinning av jern. Betydningen av …

A. POLITIKK

91 Problemer, virkemidler og ressurser innenfor en begrenset sektor av offentlig politikk som illustrasjon av beslutningsprosesser, distriktspolitikk, sosialpolitikk, samferdselspolitikk, landbrukspolitikk, skolepolitikk

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 3. klassetrinn

… Termometer. Samfunnet: Arbeidsliv og samferdsel. Fra råstoff til ferdig vare. Jordbruk, fiske, hagebruk, skogbruk, gruvedrift, reindrift. Reiseliv og transport. Trafikkårer (vei, gate, sjø, luft) .

RETTLEIANDE ÅRSPLANAR

… stempel, ombering, pakkepost, rekommandering, postbanksparing, skjema for inn- og utbetaling) . Bank. Transport (buss, tog, båt, drosje, lastebil, trailer, trikk). Billett, takst og andre omgrep …

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 3. klassetrinn

… i landet. Hjemstedet i nyere tid. Krigen 1940—45. Evakueringen. Gjenreisingen. Kommunikasjoner —før og nå. (Fra vann til land og luft.) Til vanns : Flåte, uthulte …

Del 1 › FORORD › 1. MÅL OG MIDDEL › 1.10. Økologisk forståing og internasjonalt medansvar

Utnyttinga av naturen har på mange måtar utarta til rovdrift.

C. Norsk utenrikspolitikk

… naturlig, bør en kunne tillate friere valg innenfor klassen. a) Oldtiden 1. Jordbruksrevolusjonen - en eller flere elvekulturer Aten. 2. Tre kulturkretser: India og Kina …

KULTURGEOGRAFI

1. Jordbruket i Norge Naturgeografiske forutsetninger, jordbruksgeografiske regioner, driftsenheter og eiendomsforhold, driftsmetoder, avkastning, økonomi og samvirke

NOREG OG NORDEN. GEOGRAFI

Ein bør og ta for seg sentrale kommunikasjonslinjer og den viktige rolla samferdsel og varetransport har hatt og har for samfunnet.

NATUR OG MILJØ › Innledning

… som forurenser og ødelegger naturen; i fattigdom og forarming. Samspillet mellom økonomi, økologi og teknologi stiller vår tid overfor særlige kunnskapsmessige og moralske utfordringer for …

NATUR OG MILJØ › Innledning

… naturkreftene for menneskelige formål - og lære dem å verne miljøet mot menneskelig dårskap og overgrep. Opplæringen må balansere disse doble formålene. Oppgaven er en …

NATUR OG MILJØ › Innledning

… Friluftsliv rører både kropp, sinn og tanke. Fostringen må betone forbindelsen mellom naturforståelse og naturopplevelse: kunnskapen om elementene og om samspillet i livsmiljøet må gå …

MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 5.-7. klasse

Fiske og jordbruk, 1950. Freske i Oslo Rådhus

Kompetansemål

- vurdere bruk og misbruk av ressursar, konsekvensar det kan få for miljøet og samfunnet, og konfliktar det kan skape lokalt og globalt

Kompetansemål › Inntektsfordeling og miljøproblemer

- gjøre rede for ulike virkemidler for å motvirke miljøproblemer

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter samfunnsøkonomi 2 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utforske og drøfte forholdet mellom bærekraftig utvikling og økonomisk utvikling og hvordan myndighetene kan forebygge miljøproblemer

Om faget › Tverrfaglige temaer › Bærekraftig utvikling

I samfunnsgeografi handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om å forvalte menneskelige ressurser og naturressursene for å ivareta behovene til dagens og framtidens samfunn. Det …

Læreplan i samfunnsøkonomi › Tverrfaglige temaer › Bærekraftig utvikling

… og hvordan disse påvirker hverandre. Det handler også om hvordan økonomisk aktivitet påvirker miljø og fordeling, og hvordan myndighetene kan legge til rette for økonomisk …