Rettigheter, lov og rett

IV. Plan for 4. skoleår. › Geografi:

Ellers skal de kjenne de viktigste lover og politi vedtekter som kommer inn under punkt 12.

Framveksten av individets og mindretallets rettigheter.

IV. Plan for 4. skoleår. › 1. Pensum:

149 ii. Trafikkregler og trafikkundervisning. Begynn med syklistenes plikter!

lettfattelig framstilling av en samfunnsborgers retter og plikter fra juridisk synspunkt; med konkrete eksempler fra faktiske rettssaker.

IV. Plan for 4. skoleår. › 1. Pensum:

12. Politivedtekter og lovbestemmelser som har umiddelbar relasjon til barnas daglige liv.

IV. Plan for 4. skoleår. › i. Pensum:

12. Lovregler og politivedtekter som gjelder helligdager, barnearbeid, åtferd på campingplasser, badeplasser, i skogen og på andre friluftsområder.

Samfunnsfag. › IV. Plan for 4. skoleår. › 1. Pensum: › 7. Om skoleplikt og om skolens ordensregler

7. Om skoleplikt og om skolens ordensregler

VIII. Planfor 8. skoleår. › Historie (1 t.).

3. Kampen for utvidede politiske rettigheter og nasjonal uavhengighet i Norge, Marcus Thrane, Johan Sverdrup, Chr. Michelsen. Unionsoppløsningen.

VII. Plan for 7. skoleår. › Samfunnskunnskap (1 t.).

(Aktuelle eksempler.) 5. Arbeidskontor. (Orientering om arbeid i feriene. Regler og bestemmelser på arbeidsplassen.)

pensum i begge fagene.

3. Kampen for utvidete politiske rettigheter og nasjonal uavhengighet i Norge, Marcus Thrane, Johan Sverdrup, Chr. Michelsen. Unionsoppløsningen.

IV. Plan for 4. skoleår. › 1. Pensum:

it. Trafikkregler og trafikkundervisning. Begynn med syklistenes plikter!

IV. Plan for 4. skoleår. › Geografi:

Barna skal f. eks. kunne gjøre greie for hva som er takt og god tone i ulike sosiale situasjoner, for enkelte viktige politivedtekter, trafikkregler for fotgjengere og syklister.

IX. Plan for g. skoleår. › Samfunnskunnskap.

i. Planglegg et intervju om ungdomskriminalitet med a) en politimann, b) en dommer, c) en fengselsmann.

I. Indianerne i Nord-Amerika og i Sør-Amerika. › Samfunnskunnskap.

1. Planlegg et intervju om ungdomskriminalitet med a) en politimann, b) en dommer, c) en fengselsmann.

VIII. Plan for 8. skoleår. › Samfunnskunnskap (2 t.).

2. Domstoler og straffesystem. Ungdomskriminalitet (jfr. «personlære» i norsk i 8. skoleår).

Samfunnskunnskap (1 t.).

1. Domstoler og straffesystem. Ungdomskriminalitet.

XI. Om lærebøker og undervisningsmidler i samfunnsfag.

5. Plansjer for undervisningen i samfunnskunnskap (f. eks. skjematisk framstilling av kommuneadministrasjonen, statsadministrasjonen, domstolene osv.) 6.

IX. Plan for g. skoleår. › Geografi (1 t.).

For samfunnskunnskap vil besøk i sosiale institusjoner, aviser, banker, rådhus og rettssaler kunne ha stor interesse, men det kan ofte være like praktisk å invitere en aktiv sosialarbeider, en kommunal funksjonær, en politiker, en lege eller en dommer til en time i klassen, der vedkommende kan fortelle om arbeidet sitt og svare på spørsmål fra lærer og elever.

Samfunnsfag. › IX. Plan for g. skoleår.

«Vi lager rettssak mot FN.» (Materiale fra FN-sambandet.) Lag kringkastingsprogram for FN-dag, Nordens dag o.

I. Indianerne i Nord-Amerika og i Sør-Amerika. › Historie.

(Materiale fra FN-sambandet.) Lag kringkastingsprogram for FN-dag, Nordens dag o. 1.

Samfunnskunnskap (1 t.).

1. Domstoler og straffesystem. Ungdomskriminalitet.