Vurderingsformer

V. Plan 2. › 3. Pensum — Muntlig prøve

Ved en avgangsprøve skal en eksaminand kunne tilfredsstille to av disse fem kravene: 1.

Elever som ønsker å bli vurdert etter Plan 3, må få en undervisning som er tilpasset kravene i denne planen, se «Læreplan for forsøk med

For elever som ønsker å bli vurdert etter kravene i Plan 1 eller 2 i 9-årig skole, må undervisningen legges slik at den dekker kravene

X. Prøver og kunnskapskontroll.

Etter 7. skoleår, og to ganger i løpet av 8. og 9. skoleår skal elevene gjennomgå en standpunktprøve der det blir spørsmål om sentrale kunnskaper innen de felter som er ført opp i planen.

V. Plan 2. › Pensum 75 sider.

4. å kunne samtale om og fortelle fra pensum i det særstoffet som er lagt opp: ca. 50 sider; 5.

IV. Plan 1. › 4. Skriftlig prøve

Ved en skriftlig prøve skal eksaminanden besvare tre oppgaver: 1. referat av framlagt ukjent tekst med litterært eller faglig innhold, og svar på spørsmål i tilknytning til teksten; 2.

V. Plan 2. › 4. Skriftlig prøve

84 3. tre timers oppgave i korrespondanse, skrivning av søknad, utarbeiding av kort diskusjonsinnlegg over oppgitt emne eller liknende.

X. Prøver og kunnskapskontroll.

Læreren foretar regelmessig kunnskapskontroll gjennom samtaler og muntlige eksaminasjoner.

Fortellende, skildrende eller enkel resonnerende stil.

V. Plan 2. › 3. Pensum — Muntlig prøve

Ved en avgangsprøve skal en eksaminand kunne tilfredsstille to av disse fem kravene: 1. å gjengi hovedinnholdet av og samtale om en eller flere bøker eller hefter fra et pensum med et samlet sidetall på 100 sider; bøkene og heftene kan ha litterært innhold og/eller enkelt faglig innhold.

X. Prøver og kunnskapskontroll.

Etter 9. skoleår skal elevene legge fram et lite særarbeid innenfor samfunnsfagene.

X. Prøver og kunnskapskontroll.

… til fagfolk som kan intervjues. Læreren bør gjøre seg opp en mening om elevenes kunnskaper og fastsette karakter på grunnlag av følgende: 1. resultat i standpunktprøver. 2. muntlig eksaminasjon i klassen, bl. a. i forbindelse med repetisjon. 3. samtaler og diskusjoner i klassen. 4. elevenes foredrag. 5. elevenes arbeidsbok og særoppgave 6. elevenes deltaking ide ulike gruppearbeider og felles klassearbeider.

3. leseprøve, med stille lesning og svar på stensilerte spørsmål til teksten,

Samfunnsfag. › IV. Plan for 4. skoleår. › Geografi:

— Barna skal legge fram arbeidsbok i historie og samfunnskunnskap mot slutten av skoleåret.

2. grammatikkprøver med analyse av ord og setninger,

I. Mål. › Generelle merknader.

Denne bør leveres inn til gjennomsyn ca. fire ganger pr. år.

Samfunnsfag. › X. Prøver og kunnskapskontroll.

Fastsettingen av karakter kan dessuten bygge på framlagt arbeidsbok.

X. Prøver og kunnskapskontroll.

I det 7. og 8. skoleår legger elevene fram arbeidsbok til gjennomsyn (ca. 4 ganger pr. år).

X. Prøver og kunnskapskontroll.

Læreren foretar regelmessig kunnskapskontroll gjennom muntlige eksaminasjoner. Fastsettingen av karakter kan dessuten bygge på framlagt arbeidsbok. Etter 7. skoleår, og to ganger i løpet av 8. og 9. skoleår skal elevene gjennomgå en standpunktprøve der det blir spørsmål om sentrale kunnskaper innen de felter som er ført opp i planen. Prøven skal dessuten måle elevenes ferdigheter i å dra nytte …

X. Prøver og kunnskapskontroll.

Etter 7. skoleår, og to ganger i løpet av 8. og 9. skoleår skal elevene gjennomgå en standpunktprøve der det blir spørsmål om sentrale kunnskaper innen de felter som er ført opp i planen.

V. Plan 2. › 3. Pensum — Muntlig prøve

2. å samtale om stoff fra leseboka, der disse forfatterne og dikterne er representert: Snorre, Holberg,Wergaland, Vinje, Ibsen, Asbjørnsen eller Moe, Bjørnson, Lic, Kielland, Garborg, Hamsun, Duun, Undset og noen få av de yngre. Omkring 1/ 3 bør være på sidemålet. Pensum 75 sider.

1. diktat med innlagte problemer fra rettskrivningslære og tegnsettingslære,

4. to korte skolestiler med emne fra elevenes leseinteresser og fra deres yrkesønsker,

X. Prøver og kunnskapskontroll.

6. elevenes deltaking i de ulike gruppearbeider og felles klassearbeider.

Prøven skal dessuten måle elevenes ferdighet i å dra nytte av oppslagsbøker, statistiske tabeller og grafiske framstillinger.

En del spørsmål skal referere seg til data og eksakte opplysninger, slik at en kan kontrollere det egentlige huskestoffet.

IV. Plan 1.

Elevene må få den nødvendige instruksjon; kritikken av elevenes prestasjoner må være varsom, idet det er av større verdi at mange deltar frivillig enn at hver av deltakerne uttrykker seg riktig.