Kildekritisk studiearbeid emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1986–1987 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

Gymnas og videregående

1805Kathedralskolerne–1858 1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1899Gymnasiet–1911 1911Gymnasiet–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973 1973Gymnaset–1976 R76Videregående skole1976–1994 R94Videregående opplæring1994–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

1916Landsgymnaset–1950 Øk. gymnas 19641964–1973

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

7 av 31 planer

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1950	Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950)	Pensum. Dersom eleven skal lære å sjå og lite på seg sjølv når han skal prøve å dra slutningar, bør ein helst ikkje fyrst og fremst byggje serarbeida på historisk litteratur, men på høvelege historiske kjelder.	Historie	s. 71 NB
		Arbeidsplan. Hovudsaka på dette steget må vere at eleven får øving i å samanlikne ulikt kjeldemateriale, i å sjå i historisk perspektiv og i å dra slutningar.	Historie	s. 72 NB
		Pensum. Dersom ein brukar historisk litteratur, bør ein freiste å få eleven til å nytte fleire verk og samanlikne.	Historie	s. 71 NB
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	2. MÅL - få noko kjennskap til stilistiske verkemiddel få øving i å bruke bøker, aviser og andre massemedium kritisk som infor- masjonskjelder.	Norsk	1985 s. 16 NB
		4. ARBEIDSMÅTER Under arbeid i grupper, med prosjektarbeid eller individuelle forberedelser vil elevene måtte trene i litteratursøking og kritisk bruk av kart, statistikk og annet materiale.	Samfunnsfag	1992 s. 404 NB
		Alle 3 sitater
1996	Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97	MÅL OG HOVUDMOMENT › Mål for ungdomssteget, 8.-10. klasse › Lese og skrive Dei skal kunne søkje informasjon ved hjelp av ulike tilgjengelege informasjonskjelder som til dømes bibliotek, arkiv og informasjonsteknologi, og lære å bruke kjeldene kritisk og sjølvstendig i sitt eige arbeid.	Norsk	s. 125 NB
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	Mål for opplæringa er at eleven skal kunne • søkje etter og velje ut kjelder, vurdere dei kritisk og vise korleis ulike kjelder kan framstille historia ulikt	Historie	s. 123 NB
		PÅBYGGING TIL GENERELL STUDIEKOMPETANSE Å kunne bruke digitale verktøy i historie betyr å utvikle en kildekritisk bevissthet knyttet til bruk av Internett i faglige sammenhenger.	Historie	s. 160 NB
		Kompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne identifisere og vurdere historisk materiale av ulik art og opphav som kilder, og bruke det i egne historiske framstillinger	Historie	s. 162 NB
		Alle 16 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese i samfunnsfag innebærer å utforske, tolke og reflektere kritisk Å lese innebærer å reflektere over hvordan ståsted og perspektiv påvirker ulike kilder, kjenne igjen argumentasjon og skille mellom meninger, fakta og påstander.	Samfunnsfag	s. 5 Udir
		Om faget › Kjerneelementer › Utforskende historie og kildekritisk bevissthet Elevene skal kunne innhente, tolke og bruke historisk materiale som kilder i egne historieframstillinger.	Historie	s. 3 Udir
		Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Digitale ferdigheter Utviklingen innebærer også å vise en stadig større grad av selvstendighet og dømmekraft i valg og bruk av digitale kilder.	Norsk	2026 s. 5 Udir
		Alle 35 sitater

Særskilte planer

R94 – samiske planer 1 sitat
L97 – språklige minoriteter 1 sitat
Det samiske læreplanverket (L97S) 2 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 4 sitater
LK06 – språklige minoriteter 1 sitat
LK06 – samiske planer 13 sitater
LK20 – språklige minoriteter 4 sitater
LK20 – samiske planer 9 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 10 sitater
LK20 – voksne 5 sitater

Beslektet

Hendelser og emner