Formulering av faglige spørsmål emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1986–1987 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

Gymnas og videregående

1805Kathedralskolerne–1858 1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1899Gymnasiet–1911 1911Gymnasiet–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973 1973Gymnaset–1976 R76Videregående skole1976–1994 R94Videregående opplæring1994–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

1916Landsgymnaset–1950 Øk. gymnas 19641964–1973

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

12 av 31 planer

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	111. Rettleiing. Elevane kan sjølve velja oppgåvene, eller læraren kan gjeva dei.	Historiei planen: Soge	1964 s. 82 NB
		Alle 4 sitater
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	IX. Plan for g. skoleår. › Geografi (1 t.). Etter at læreren har foretatt den første sondering i terrenget, må han i en vanlig time gjøre et vel gjennomtenkt forarbeid for å vekke interessen og planlegge spørsmål fra elevene.	Samfunnsfag	1966 s. 156 NB
		Alle 4 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	ARBEIDSMÅTER › 4.2.1. Studieteknikk Elevene bør også få oppgåver der de skal stille spørsmål eller foreta kritiske vurderinger på grunnlag av et materiale.	Samfunnsfag	1975 s. 94 NB
		Alle 9 sitater
1987	Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87	KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › UTFORSKING AV OMGIVELSENE › 4.-6. klasse Andre måter å samle informasjon på: Intervju – stille målrettede spørsmål. Lage enkle spørreskjemaer og tolke resultater. Bruke bibliotek og andre informasjonssentre, få opplysninger fra databaser, databaserte registre ol.	Historie	1991 s. 216 NB
		KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › UTFORSKING AV OMGIVELSENE › 1.-3. klasse Andre måter å samle informasjon på: Intervju – stille enkle spørsmål, notere svar. Lese bilder og kart. Bruke oppslagsbøker.	Samfunnsfag	1991 s. 216 NB
		KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › Å STUDERE SAMFUNNET Avklaring av begreper, definering og vurdering av problemer, problemløsning: Formulere problemstillinger, øvelse i å undersøke, analysere, tolke, forstå og forklare, se etter helheter og deler, sammenhenger og motsetninger, forutsetninger og konklusjoner, fakta og vurderinger, vurdere alternativer og løsninger og treffe valg.	Samfunnsfag	1991 s. 232 NB
		Alle 5 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • formulere spørsmål om noe han eller hun lurer på, lage en plan for å undersøke en selvformulert hypotese, gjennomføre undersøkelsen og samtale om resultatet	Andre fag	s. 87 NB
		Alle 43 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • utforske fortiden ved å formulere problemstillinger, finne, vurdere og bruke ulikt materiale og presentere egne slutninger	Historie	s. 6 Udir
		Alle 26 sitater

Særskilte planer

M87 – samiske planer 5 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 1 sitat
L97 – språklige minoriteter 1 sitat
Det samiske læreplanverket (L97S) 3 sitater
LK06 – samiske planer 16 sitater
LK20 – samiske planer 6 sitater

Beslektet

Hendelser og emner

Undersøkende arbeid og fordypning