Læreplanatlas

Historisk identitet emne

18001850190019502000

Folkeskole og grunnskole

1834?–18891889?–1922N22?1922–1939N39?1939–1974M74?1974–1987M87?1987–1997L97?1997–2006LK06?2006–2020LK202020–
N25?1925–19391947?L60?1960–1971M71?1971–1974M85?1985–1987R94?1994–2006

Middelskole og realskole

1858?–18851885?–18971897?–19111911?–19211921?–19251925?–19501950?–19641964?–1973

Gymnas og videregående

1805?–18581858?–18851885?–18971899?–19111911?–19501950?–19641964?–19731973?–1976R76?1976–1994R94?1994–2006LK06?2006–2020LK202020–
1916?–1950Øk. gymnas 1964?1964–1973
? Brukstid ikke fastslått; anslått plassering
funnetikke i atlaset

I læreplanene

ÅrPlanUtdragFagSide
1939Normalplan for folkeskolen (N39)
«Nordmennene begynner å kjenne seg som eget folk.»
Histories. 94 NB · 1948
«Nordmennene tek til a kjenna seg som eit serskilt folk.»
Historie
s. 91 NB · 1954
s. 92 NB · 1940
s. 92 NB · 1939
s. 91 NB · 1964
«Nordmennene beZvnner a kjenne seZ som eZet kolk.»
Histories. 90 NB · 1939
1971Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71
«Elevene må lære å forstå at det samfunnet vi lever i, er utviklet og formet av dem som har levet i dette landet før oss.»
Samfunnsfags. 200 NB
1974Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74
«Historieundervisninga skal hjelpe til å ta vare på vår nasjonale eigenart og identitet, men ho må ikkje føre til sjåvinisme og nasjonalt trongsyn.»
Histories. 179 NB · 1974
«Elevane må lære å forstå at det samfunnet vi lever i, er utvikla og forma av dei som har levd i dette landet før oss.»
Histories. 179 NB · 1980
Alle 3 utdrag
1985Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85
«For å gje dei unge perspektiv på sin eigen livssituasjon bør ein syne korleis det var å vere ung i tidlegare tider, og korleis ungdom»
Samfunnsfags. 213 NB · 1986
«Arbeidet med emnet må hjelpe elevene til å forstå vår nåværende egenart og være med og utvikle nasjonal identitet.»
Samfunnsfags. 215 NB · 1986
«I undervisninga er det såleis viktig å hjelpe elevane, slik at dei kan oppleve at deira eige liv har røter i tidlegare generasjonar.»
Samfunnsfags. 196 NB · 1986
Alle 9 utdrag
1987Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87
«Arbeidet med emnet må hjelpe elevene til å forstå vår nasjonale egenart og være med og utvikle nasjonal identitet.»
Samfunnsfags. 234 NB · 1991
«I undervisningen er det således viktig å hjelpe elevene, slik at de kan oppleve at deres eget liv har røtter i tidligere generasjoner.»
Samfunnsfags. 214 NB · 1991
«I vårt moderne samfunn der voksenkontakten for mange barn er blitt fattigere, er også de ytre vilkårene for barns opplevelse av sin historiske sammenheng svekket.»
Samfunnsfags. 214 NB · 1991
Alle 6 utdrag
1993Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94
«kunne vurdere hva som former menneskers identitet i et historisk perspektiv»
Histories. 2 NB · 1996
Alle 2 utdrag
1996Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97
«Gjennom arbeidet med fortida skal elevane utvikle identitet, sjå det nære og lokale i perspektiv og få stimulert lesetrongen.»
Histories. 178 NB · 1996
Alle 2 utdrag
2006Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06
«- vurdere hva som former historisk identitet hos individer og grupper, og gi eksempler på hvordan ulike fellesskap har formet, forsterket og formidlet historisk identitet»
Histories. HIF1-01#kompetansemaal-KMS104 Udir · 2006
«Historiefaget kan ha stor betydning for hvordan individet forstår og oppfatter seg seiv og samfunnet, og for hvordan den enkelte skaper sin identitet og tilhørighet»
Historie
«• drøfte hvordan nasjonalstaten har skapt nasjonal og kulturell samhørighet, men også konflikter og undertrykkelse»
Histories. 162 NB · 2006
Alle 9 utdrag
2020Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20
«De skal forstå hvorfor mennesker søker sammen i samfunn, og hvordan identitetsutvikling og fellesskap påvirkes av geografiske, historiske og nåtidige forhold.»
Histories. 3 Udir · 2019
«Elevene skal bli bevisst på hvordan vi er historieskapte, men også historieskapende.»
Histories. 2 Udir · 2019
«Det tverrfaglige temaet handler også om å utvikle bevissthet om hvordan vi mennesker både er historieskapt og historieskapende.»
Histories. 3 Udir · 2024
Alle 28 utdrag
Særskilte planer

Beslektet