Historisk identitet

Om faget › Fagets relevans og sentrale verdier

Elevene skal bli bevisste på hvordan vi er historieskapte, men også historieskapende.✓

Om faget › Kjerneelementer › Historiebevissthet

Elevene skal forstå seg selv som historieskapte og historieskapende med en fortid, nåtid og framtid.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter samisk historie og samfunn 2 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for samenes tradisjonelle landskapsforståelse og endringer i dette, og reflektere over hvordan dette påvirker samisk identitet og tilhørighet.

Om faget › Tverrfaglige temaer › Folkehelse og livsmestring

Faget skal gi en forståelse av fortid og nåtid som både kan bekrefte og utfordre selvbildet deres og bidra til identitetsutvikling og livsmestring.

Om faget › Kjerneelementer › Identitetsutvikling og fellesskap

Det innebærer ulike perspektiver på hva et godt liv kan være, og at elevene utvikler både historiebevissthet og handlingskompetanse ved å forstå seg selv med en fortid, nåtid og framtid.

Om faget › Tverrfaglige temaer › Folkehelse og livsmestring

Elevene skal se at fortiden og hvordan den blir framstilt, er med på å forme hvordan mennesker og samfunn oppfatter seg selv og andre.✓

Om faget › Kjerneelementer › Identitetsutvikling og fellesskap

Elevene skal få innsikt i hvordan mennesker utvikler identitet og tilhørighet, og hvordan de samhandler med andre. De skal forstå hvorfor mennesker søker sammen i✓ samfunn, og hvordan identitetsutvikling og fellesskap påvirkes av geografiske, historiske og nåtidige forhold.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 – påbygging til generell › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• drøfte sammenhengen mellom etableringen av en nasjonal identitet i Norge og fornorskingspolitikken og uretten samene har vært utsatt for

Om faget › Kjerneelementer › Identitetsutvikling og fellesskap

De skal forstå hvorfor mennesker søker sammen i samfunn, og hvordan identitetsutvikling og fellesskap påvirkes av geografiske, historiske og nåtidige forhold.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter samisk historie og samfunn 2 › Underveisvurdering

Videre utvikler og viser elevene kompetanse i faget gjennom å vurdere hvordan dekolonisering har påvirket språk, kultur, identitet og samfunnsutvikling, og ved å ta i bruk samfunnsfaglige metoder og utøver kildekritikk.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• drøfte sammenhengen mellom etableringen av en nasjonal identitet i Norge og fornorskingspolitikken og uretten samene har vært utsatt for

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utforske en historisk person og diskutere hans eller hennes tenkning, handlingsrom og valg i lys av samtiden han eller hun levde i