Skolen - ein arbeidsplass: Skoledemokrati, klasseråds- og elevrådsarbeid, andre rådsorgan i skolesamfunnet.
Demokrati og medborgerskap
Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgave
Demokratisk frihet, rettigheter og plikter: Styringsorganer i skolen og lokalsam- funnet.
Skolen – en arbeidsplass: Skoledemokrati. Klasse- og elevrådsarbeid, andre råds- organer i skolesamfunnet. Ansvar for et godt miljø, praktiske oppgaver på skolen.
Eit spørsmål som må stå sentralt, er kva ansvar og plikter, rettar og sjansar til innverknad kvar einskild kan ha - også i skolesamfunnet.
Rettigheter og plikter
Demokratiske rettigheter.
Å være barn: Barns rett til omsorg. Lover og institusjoner som tar vare på barn. Deltakelse i avgjørelser.
I nærmiljøet: Barns ansvar og barns rettigheter i miljøet, deltakelse i avgjørelser. Naturaktiviteter, nærmiljø, utemiljø. Praktiske hjelpeoppgaver.
Spørsmålet om den enkeltes ansvar og forpliktelser, rettigheter og muligheter til innflytelse – også i skolesamfunnet – må stå sentralt.
Demokratisk frihet, rettigheter og plikter: Verdenserklæringen om menneske- rettighetene. Rettigheter og plikter for den enkelte. Samfunnets ansvar. Politiske partier.
Å vere barn: Barns rett til omsorg. Lover og institusjonar som tek vare på barn. Deltaking i avgjerder.
Medansvar, medbestemmelse, rettigheter og plikter.
Arbeidet må belyse hva rettssikkerhet er, og hvilke rettigheter og forpliktel- ser det medfører for den enkelte.
Eit spørsmål som må stå sentralt, er kva ansvar og plikter, rettar og sjansar til innverknad kvar einskild kan ha - også i skolesamfunnet.
Medansvar, medstyring, rettar og plikter.
/ nærmiljøet: Kva ansvar og rettar barn har i miljøet, deltaking i avgjerder. Kulturaktivitetar, nærradio, avisinnlegg. Praktiske hjelpeoppgåver.
Kjennskap til bruk av rettar (fråsegns-, innsyns- og klagerett 0.a.).
Demokratisk fridom, rettar og plikter: Verdsfråsegna om menneskerettane. Rettar og plikter for kvar einskild. Samfunnet sitt ansvar. Politiske parti.
Samfunnsengasjement
– å stimulere elevene til å vise omsorg for medmennesker og gi dem grunnlag for å ta ansvar i samfunnet
Aktiv samfunnsdeltakelse forutsetter allsidige kunnskaper om samfunnsfor- hold og samfunnsprosesser, og ferdigheter i å ta del i beslutningsprosesser.
– å utvikle elevenes ansvarsfølelse for seg selv, sine medmennesker og sine omgivelser og stimulere dem til aktivt samfunnsengasjement
å utvikle elevane si ansvarskjensle for seg sjølv, medmenneska sine og omgjevnadene sine, og stimulere dei til aktivt samfunnsengasjement
Arbeidet med emnet skal gje elevane kunnskap og haldningar som hjelper dei til å ta del i samarbeid og fellesskap med andre, frå det nære
På denne måten må ein vere med på å gjere elevane demokratisk funksjonsdyktige og gje dei politisk dømmekraft.
Forholdene her legges til rette for at elevene kan delta i praktisk, internasjonalt arbeid gjennom å ha kontakt med barn, klasser og skoler i andre
Samfunnet trenger aktive og bevisste medlemmer som har innsikt i og forståelse for mellommenneskelige forhold i ulike sammenhenger.
Derfor må elevane arbeide med samfunnsfaglege og naturfaglege tema, slik at dei får allsidige opplevingar og røynsler, og vert oppmuntra til aktivitet og medansvar for
- å stimulere elevane til å vise omsorg for medmenneske, og gje dei grunnlag for å ta ansvar i samfunnet
Skolen skal og gje dei grunnlag for å vere med og forme framtida på ein aktiv og ansvarleg måte.
Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse
Styringsverk og samfunnsliv: Det lokale demokratiet. Lags- og foreiningsliv. Organisasjonar. Oversyn over det nasjonale styringsverket og det politiske systemet vårt. Forsvaret. Tryggingspolitikk.
Styringsverk og samfunnsliv: De lokale demokratier. Lag- og foreningsliv. Organisasjoner. Oversikt over det nasjonale styringsverket og vårt politiske system. Forsvaret. Sikkerhetspolitikk.
Det bør trekkes sammenligninger med styreformer i andre land.
Medbestemmelse og politiske beslutninger: Vurderinger av og innflytelse på politiske beslutninger.
Skole- og lokaldemokrati.
Parlamentarisme.
Arbeidet med dette hovudemnet må gje ei brei orientering om den demokratiske styremåten og korleis han har utvikla seg.
Partier og regjeringer.
Skole- og lokaldemokrati.
Det bør dragast samanlikningar med styreformer i andre land.
Elevane må få innsikt i korleis politiske avgjerder vert tekne, og korleis politiske organ, interesseorganisasjonar og andre verkar inn på utforminga av samfunnet og på
Politiske organer – beslutninger og makt: Styringsorganer.
Politiske partier.
Bruk av muligheter til medbestemmelse og innflytelse: Kjennskap til bruk av rettigheter (uttale, innsyn- og klagerett m.v.). Øvelse i å fremme en sak, deltakelse i
Styreformer i andre land: Ulike former for demokrati, diktatur.
også i 1 annet eksemplar
1986 · eksemplar 2 Sitat markert på kildesiden
Beslutningsprosesser.
Medansvar, medstyring, rettar og plikter.
En må skape innsikt i hvordan politiske beslutninger treffes, og hvordan politiske organer, interesseorganisasjoner o.l. har innflytelse på utformingen av samfunnet og den enkeltes liv.
Demokratisk fridom, rettar og plikter: Styringsorgan i skolen og lokalsamfunnet.
Folkebevegelser.
Arbeidet med dette hovedemnet må gi en bred orientering om vårt demokratiske styresett og hvordan det har utviklet seg.
Etisk vurdering av samfunnsspørsmål
Etiske spørsmål knyttet til ny teknologi kan ha en viss plass også på barnetrinnet.
