Dersom en slik tverrfaglig aktivitet skal få noen verdi for det språklige kurset, må det legges opp et konkret samarbeid med de lærerne som har
Del III ca. 1/2 › 4. ARBEIDSMÅTER › 4.3. Koordinering med andre fag
Dersom en slik tverrfaglig aktivitet skal få noen verdi for det språklige kurset, må det legges opp et konkret samarbeid med de lærerne som har disse fagene.
Læreplan for den videregående skole · s. 192 · Skann hos NB