Plan og læremidler

Under forudsætning af et ugentligt timetal af 3—2—3—3 timer bør bogen ikke være over (helst noget mindre end) 300 sider.

Gaar man ud fra denne, bliver lærestoffet at fordele saaledes paa de forskjellige klasser:

Lærebogens omfang maa ikke være større, end at elever med almindelige evner med lethed kan overkomme den, og

Daglig lekse I (3 timer) side 1—100 (Karl d. store) . . c. 1¼ side II (2 „ ) „ 100—199 (Martin Luther) . .

litteraturhistoriske oplysninger i tilslutning til den historiske lærebog og efter læsebogen.

Litteraturhistorie læses ikke efter nogen særskilt lærebog, men en samlet oversigt over udviklingens gang gives i tilslutning til, hvad den historiske lærebog derom meddeler.

Men er man sikker paa, at man formaar at være tilstrækkelig agtpaagivende, er der selvfølgelig intet til hinder for, at man tager gjennemgaaelsen sidst.

Gjennemgaaelsen maa rette sig efter elevernes udviklingstrin og paa den anden side lempes efter den tid, man har til sin raadighed.

… trin, giver et udvalg, hvor poesi og prosa veksler; det vilde imidlertid være heldigt, om et mindre udvalg af saadanne digte, som man særlig ønsker, at eleverne skal bevare fortroligt kjendskab til, blev udgivet i en særskilt samling, som kunde være fælles for alle trin, baade for middelskole og gymnasium; man vilde derved opnaa, at det blev lettere, end det …

Med andre ord, undervisningsplanens hovedopgave er at angive, hvad der er at anse som væsentligt og ikke maa forsømmes; ved siden deraf peger den ogsaa paa de vigtigste af de midler, der erfaringsmæssig kan føre til maalet.