Tenkning, samarbeid og holdninger

Kapittel 1:

Gjennom lesing av litteratur kan elevene få bekreftet og bearbeidet sine egne livserfaringer, og god litteratur vil være en viktig stimulans for deres etiske og estetiske utvikling.

Kapittel 2: Mål og hovedmomenter

… og representativt utvalg norsk sakprosa og skjønnlitteratur med hovedvekt på litteraturen etter 1900 6b lese et utvalg oversatt litteratur 6c kunne tolke tekster, reflektere omkring dem og videreutvikle evnen til innlevelse i litteratur 6d oppleve et drama, fortrinnsvis fra 1900-tallet, som teaterforestilling, film eller hørespill og kunne drøfte oppbygning og tematikk 6e kjenne hovedlinjene i norsk litteraturhistorie med hovedvekt på …

Kapittel 2: Mål og hovedmomenter

… kunnskap om det norske språksamfunnet i dag og den stilling bokmål, nynorsk, samisk og minoritetsspråk har 5d forstå innholdet i begreper som andrespråk, flerspråklighet, dialekter, sosiolekter og standardspråk Mål 6 Litteratur Elevene skal lese norsk og oversatt litteratur slik at de både kan videreutvikle interessen for og oppleve glede ved litteratur og kan bruke den som støtte i egen utvikling.

Kapittel 2: Mål og hovedmomenter

kunne beskrive egne læringsbehov og sette mål for, planlegge og gjennomføre sitt arbeid med faget kunne utvikle dømmekraft, kritisk sans og kreativitet kunne vurdere sitt arbeid og kommentere medelevers arbeid med faget på en slik måte at det kan støtte dem i deres faglige utvikling ha kunnskap om ulike arbeidsmåter og kunne bruke disse i sitt daglige arbeid med faget …