Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg3 - studieforberedende utdanningsprogram › Muntlig kommunikasjon
- drøfte faglige emner ved hjelp av fagterminologi og helhetlig argumentasjon✓
Elevaktive arbeidsformer
LK06 – samiske planer
Diskusjon og samtale som arbeidsform
Kompetansemål › Muntlige tekster
- uttrykke egne meninger i diskusjoner og vurdere hva som er saklig argumentasjon✓
også i 1 annet eksemplar
Kompetansemål › Muntlige tekster
- problematisere norskfaglige emner i framføringer og diskusjoner✓
Kompetansemål › Kompetansemål etter 10. trinn › Muntlig kommunikasjon
- delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon✓
Kompetansemål › Kompetansemål etter 7. årstrinn › Utforskeren
Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg muntlig
også i 1 annet eksemplar
Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram
• beherske ulike muntlige roller i gruppesamtaler og presentasjoner som aktør og tilhører lede og referere fra møter og diskusjoner bruke relevante og saklige argumenter i diskusjoner knyttet til skole, samfunn og arbeidsliv og vise åpenhet for andres argumentasjon delta i utforskende og vurderende samtaler om litteratur ut fra egne opplevelser Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne …
Kompetansemål etter 10. årstrinn
Muntlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne uttrykke egne meninger i diskusjoner og vurdere hva som er saklig argumentasjon referere muntlig fra taler, foredrag eller diskusjoner delta i utforskende samtaler om film og tekster hentet fra ulike litterære sjangere presentere et fagstoff muntlig med eller uten hjelpemidler beherske et variert ordforråd og uttrykke seg muntlig på en nyansert …
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
- yrkesfaglige utdanningsprogram Muntlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne problematisere norskfaglige emner i framføringer og diskusjoner sette sammen og framføre et avgrenset skjønnlitterært program analysere og vurdere sammenhengen mellom innhold, virkemidler og hensikt i muntlige sjangere
Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram
• beherske ulike muntlige roller i gruppesamtaler og presentasjoner som aktør og tilhører lede og referere fra møter og diskusjoner bruke relevante og saklige argumenter i diskusjoner knyttet til skole, samfunn og arbeidsliv og vise åpenhet for andres argumentasjon delta i utforskende og vurderende samtaler om litteratur ut fra egne opplevelser Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne …
Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram
… referere fra møter og diskusjoner bruke relevante og saklige argumenter i diskusjoner knyttet til skole, samfunn og arbeidsliv og vise åpenhet for andres argumentasjon delta i utforskende og vurderende samtaler om litteratur ut fra egne opplevelser Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne analysere og reflektere over innhold, form og formål i et utvalg samtidstekster, skjønnlitteratur og sakprosa …
Kompetansemål etter 7. årstrinn
… opplesing gjengi med egne ord hovedinnholdet i fortellinger og muntlige fremstillinger lytte til andre, uttrykke og argumentere for egne meninger og vise respekt for andres samtale om skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser beherske et tilstrekkelig ordforråd til å uttrykke kunnskap og erfaring uttrykke seg om valuta, mål og vekt Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne …
Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
mestre ulike muntlige roller i gruppesamtaler, foredrag, dramatiseringer, presentasjoner og framføringer som aktør og tilhører bruke relevante og saklige argumenter i diskusjoner og vise åpenhet for andres argumentasjon bruke kunnskap om språk og tekst i utforskende og vurderende samtaler om litteratur ut fra egen opplevelse bruke fagkunnskap fra ulike fag til å drøfte spørsmål knyttet til skole, samfunn og arbeidsliv …
Kompetansemål etter 10. årstrinn
… at eleven skal kunne uttrykke egne meninger i diskusjoner og vurdere hva som er saklig argumentasjon referere muntlig fra taler, foredrag eller diskusjoner delta i utforskende samtaler om film og tekster hentet fra ulike litterære sjangere presentere et fagstoff muntlig med eller uten hjelpemidler beherske et variert ordforråd og uttrykke seg muntlig på en nyansert og situasjonstilpasset måte beskrive grafiske …
UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG
Det innebærer å kunne presentere resultater av eget arbeid tydelig og forståelig for andre, og å kunne samtale om egne og andres presentasjonen Skriftlig og muntlig uttrykksevne betyr å kunne reflektere over meningsinnholdet i tekster, bilder, film og gjenstander, og å kunne sammenligne, argumentere og drøfte verdier i informasjon og kilder, i hypoteser og modeller.
UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Geografi
… på disse bruke bilder, film og andre kilder for å fortelle om viktige landskap og landskapsformer i Såpmi og Norge samle opplysninger fra globus, kart og digitale kilder og bruke disse til å samtale om steder, folk og språk peke ut verdenshav og verdensdeler og bruke sentrale geografiske begreper peke ut og orientere seg etter himmelretninger, og gjøre rede for …
Kompetansemål etter 10. årstrinn
86 delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk dagligtale lede og referere møter og diskusjoner vurdere egne og andres muntlige framføringer gjennomføre enkle foredrag, presentasjoner, tolkende opplesing, rollespill og dramatisering, tilpasset ulike mottakere Skriftlige tekster
Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
• samtale om handlingen i enkle, leste tekster snakke om sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk bruke bokstaver og eksperimentere med ord, i egen handskrift og på tastatur Sammensatte tekster
Kompetansemål etter 10. årstrinn
Muntlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne uttrykke egne meninger i diskusjoner og vurdere hva som er saklig argumentasjon drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende
Formål
Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg2 - studieforberedende utdanningsprogram › Muntlig kommunikasjon
- bruke kunnskap om retoriske appellformer i diskusjoner og presentasjoner✓
Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg muntlig
Geografi › Samfunnskunnskap
Målfar opplæringen er at eleven skal kunne planlegge, gjennomføre og presentere problemorienterte samfunnsfaglige undersøkelser og vurdere arbeidsprosess og resultater finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skille mellom meninger og fakta, formulere argumenter og drøfte spørsmålene legge en plan for å starte og drive en bedrift ut fra undersøkelse av grunnlaget for denne analysere utviklingen av rusmiddelbruk og røyking i …
Kompetansemål etter 4. årstrinn
Muntlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner og praktisere regler for gruppesamtaler fortelle, forklare, gi og ta imot beskjeder forklare hvordan man gjennom språk kan krenke andre
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
… Muntlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne gi konkret, nyansert og relevant tilbakemelding på andres muntlige presentasjoner vurdere egen muntlig utvikling bruke fagkunnskap fra egne programfag i foredrag og diskusjoner om skole, samfunn og arbeidsliv analysere og vurdere sammenhengen mellom innhold, virkemidler og hensikt i muntlige sjangere presentere norskfaglige emner med evne til å problematisere det framlagte stoffet …
Samfunnskunnskap
… etter og velge ut kilder, vurdere dem kritisk, og vise hvordan ulike kilder kan gi forskjellige framstillinger av historie drøfte menneskeverd, rasisme og diskriminering i et historisk og nåtidig perspektiv med elever fra andre skoler ved å bruke digitale kommunikasjonsverktøy presentere viktige utviklingstrekk i samisk og norsk historie på 1800- og første halvdel av 1900-tallet, og forklare hvordan disse peker …
Dramatisering
Kompetansemål › Muntlige tekster
- opptre i ulike språkroller gjennom rollespill, drama og opplesing
også i 1 annet eksemplar
Kompetansemål etter 7. årstrinn
Muntlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne opptre i ulike språkroller gjennom rollespill, drama og opplesing gjengi med egne ord hovedinnholdet i fortellinger og muntlige fremstillinger lytte til andre, uttrykke og argumentere for egne meninger og vise respekt for andres samtale om skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser beherske et tilstrekkelig ordforråd til å uttrykke kunnskap og …
Kompetansemål › Kompetansemål etter 7. trinn › Muntlig kommunikasjon
- opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing og presentasjon✓
Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
mestre ulike muntlige roller i gruppesamtaler, foredrag, dramatiseringer, presentasjoner og framføringer som aktør og tilhører bruke relevante og saklige argumenter i diskusjoner og vise åpenhet for andres argumentasjon bruke kunnskap om språk og tekst i utforskende og vurderende samtaler om litteratur ut fra egen opplevelse bruke fagkunnskap fra ulike fag til å drøfte spørsmål knyttet til skole, samfunn og arbeidsliv …
Kompetansemål etter 4. årstrinn
Muntlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner og praktisere regler for gruppesamtaler fortelle, forklare, gi og ta imot beskjeder forklare hvordan man gjennom språk kan krenke andre
Kompetansemål etter 10. årstrinn
86 delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk dagligtale lede og referere møter og diskusjoner vurdere egne og andres muntlige framføringer gjennomføre enkle foredrag, presentasjoner, tolkende opplesing, rollespill og dramatisering, tilpasset ulike mottakere Skriftlige tekster
Kompetansemål etter 7. årstrinn
• opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesing, intervju og presentasjoner
