Undersøkende arbeid og fordypning

Kompetansemål › Kompetansemål etter 4. årstrinn › Utforskeren

- formulere spørsmål om samfunnsfaglige tema, reflektere og delta i fagsamtaler om dem✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter 7. årstrinn › Utforskeren

- formulere ett samfunnsfaglig spørsmål, foreslå mulige forklaringer og belyse spørsmålet gjennom en undersøkelse✓

Kompetansemål › Samfunnskunnskap

- velge et tema, forme spørsmål og kaste lys over dem ved å bruke ulike kilder✓

Teori og metode

Formulering av samfunnsfaglige problemstillinger og avgrensing, bearbeidelse og presentasjon med utgangspunkt i samiske forhold inngår i hovedområdet.

Kompetansemål › Teori og metode

- avgrense, bearbeide, formulere og presentere samisk relaterte samfunnsfaglige problemstillinger

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg skriftlig

Det vil si å utforme faglige problemstillinger og å drøfte dem ved å bruke ulike typer historisk materiale og vurdere dem i forhold til aktuelle samfunnsfaglige tema.

Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende

… muntlige sjangere Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne lese og tolke eksperimenterende og modernistiske tekster og bruke disse som utgangspunkt for egen tekstproduksjon begrunne egne lesevalg og formulere problemstillinger til tekstene beherske formverk og tekstbinding på bokmål og nynorsk skrive fagtekster etter vanlige normer for fagskriving på bokmål og nynorsk skrive klart disponerte tekster med tydelig fokus …

Samfunnskunnskap › Historie

… og den franske revolusjonen og følger dette fikk for den demokratiske utviklingen i Norge gjøre rede for imperialisme og kolonialisme og gi eksempler på avkolonisering formulere spørsmål om sentrale internasjonale konflikter på 1900-tallet og i vårt århundre, utforme årsaksforklaringer og diskutere konsekvenser av konfliktene drøfte betydningsfulle samfunnsomveltainger i nyere tid, og reflektere over hvordan dagens samfunn åpner for nye omveltninger

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

… 1870 i original språkdrakt og reflektere over språk og innhold lese og tolke eksperimenterende og modernistiske tekster og kunne bruke disse som utgangspunkt for egen tekstproduksjon begrunne egne lesevalg og formulere problemstillinger til tekstene gjøre rede for et utvalg nordiske tekster i oversettelse og i original beskrive og vurdere egne lese- og skrivestrategier beherske formverk og tekstbinding på bokmål og …

Samfunnskunnskap

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 124 velge et tema, forme spørsmål og kaste lys over dem ved å bruke ulike kilder forklare hvordan informasjon fra massemedier og kommersiell påvirkning kan ha innflytelse på forbruksvaner samtale om variasjon i seksuell orientering i tilknytning til kjærlighet, samliv og familie beskrive roller i sin egen hverdag og undersøke hvilke forventninger …

Kompetansemål etter Vg 3

… tolke fra samisk til norsk i saker knyttet til lokalsamfunnet Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne lese og analysere eksperimenterende og modernistiske tekster begrunne egne lesevalg og formulere problemstillinger til tekstene vurdere argumentasjon i andres tekster bruke begrepsapparat fra retorikken for å analysere og vurdere tekster i ulike sjangere beherske formverk og tekstbinding skrive klart disponerte tekster …

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

• begrunne egne lesevalg og formulere problemstillinger til tekstene

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg3 i studieforberedende utdanningsprogram › Historieforståelse og metoder

- bruke digitale verktøy til å planlegge , gjennomføre og presentere en problemorientert undersøkelse ut fra egne spørsmål til et historisk materiale✓

Kompetansemål › Samfunnskunnskap

- finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skille mellom meninger og fakta, formulere argumenter og drøfte spørsmålene✓

Kompetansemål › Historieforståelse og metoder

- bruke digitale verktøy til å planlegge , gjennomføre og presentere en problemorientert undersøkelse ut fra egne spørsmål til et historisk materiale✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg skriftlig

Det vil si å utforme faglige problemstillinger og å drøfte dem ved å bruke ulike typer historisk materiale og vurdere dem i forhold til aktuelle samfunnsfaglige tema.

Historie › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… bruk av digitale verktøy undersøke greske og romerske samfunn i antikken og finne eksempler på hvordan deres kultur har påvirket vår egen gjøre rede for sentrale trekk ved tidsepokene middelalder, renessanse og opplysningstid i Europa og diskutere grunner til tidsinndelingen bruke historiske kart og gjenskape oppdagelsesreiser som europeere gjorde, beskrive kulturmøter, og samtale om hvordan de forskjellige kulturene opplevde møtet

Kompetansemål › Historieforståelse og metoder

- bruke digitale verktøy til å planlegge , gjennomføre og presentere en problemorientert undersøkelse ut fra egne spørsmål til et historisk materiale✓

Kompetansemål › Samfunnskunnskap

- gjøre samfunnsfaglige undersøkelser som krever telling og regning, og presentere resultatene av undersøkelsene✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg3 i studieforberedende utdanningsprogram › Historieforståelse og metoder

- bruke digitale verktøy til å planlegge , gjennomføre og presentere en problemorientert undersøkelse ut fra egne spørsmål til et historisk materiale✓

Kompetansemål › Samfunnskunnskap

- planlegge, gjennomføre og presentere problemorienterte samfunnsfaglige undersøkelser og vurdere arbeidsprosess og resultater✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Utforskeren

- formulere spørsmål om forhold i samfunnet, planlegge og gjennomføre en undersøkelse og drøfte funn og resultater muntlig og skriftlig✓

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… sannhet, oppbrudd og ansvar gjøre rede for hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåter framstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk presentere resultatet av fordypning i tre selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært tema og et språklig tema gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av norske talemål forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og gjøre …

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Sammensatte tekster

… gjøre rede for hvordan verdier, tenkemåter og forestillinger framstilles i norske og oversatte tekster fra samisk og andre kulturer presentere resultatet av arbeidet med et selvvalgt emne med utgangspunkt enten i et forfatterskap, et litterært tema eller et språklig tema gjøre rede for bakgrunnen for at det er to offisielle språk i Norge og diskutere hvordan norsk og samisk har …

Kompetansemål › Samfunnskunnskap

- velge et tema, forme spørsmål og kaste lys over dem ved å bruke ulike kilder✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg skriftlig

Det vil si å utforme faglige problemstillinger og å drøfte dem ved å bruke ulike typer historisk materiale og vurdere dem i forhold til aktuelle samfunnsfaglige tema.

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Samfunnskunnskap

Målfar opplæringen er at eleven skal kunne gjøre samfunnsfaglige undersøkelser som krever telling og regning, og presentere resultatene av undersøkelsene finne fram i trykte og digitale medier, sortere innholdet i kategorier og produsere materiale som kan publiseres følge enkle regler for personvern ved bruk av Internett fortelle om sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte i dag og samenes status …

Geografi › Samfunnskunnskap

Målfar opplæringen er at eleven skal kunne planlegge, gjennomføre og presentere problemorienterte samfunnsfaglige undersøkelser og vurdere arbeidsprosess og resultater finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skille mellom meninger og fakta, formulere argumenter og drøfte spørsmålene legge en plan for å starte og drive en bedrift ut fra undersøkelse av grunnlaget for denne analysere utviklingen av rusmiddelbruk og røyking i …

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… periode og vise sammenhenger mellom fortid og nåtid ved å plassere en rekke historiske hendelser i en tidslinje presentere historiske hendelser gjennom å lage fortellinger om samme hendelse, sett fra ulike ståsteder utforske ulike kilder, illustrere hvordan de kan gi ulik informasjon om fortida, og forklare hvordan historikere bruker dem til å lage historiske fremstillinger gjøre rede for siidasamfunnet, dvs.

Samfunnskunnskap

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 124 velge et tema, forme spørsmål og kaste lys over dem ved å bruke ulike kilder forklare hvordan informasjon fra massemedier og kommersiell påvirkning kan ha innflytelse på forbruksvaner samtale om variasjon i seksuell orientering i tilknytning til kjærlighet, samliv og familie beskrive roller i sin egen hverdag og undersøke hvilke forventninger …

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… skrift, tegninger, bilder, film, modeller og digitale verktøy skape fortellinger om mennesker i fortiden og snakke om forskjeller og likheter før og nå utforske kilder og bruke disse til å lage etterligninger av gjenstander fra fortiden fortelle om egen slekt én til to menneskealdrer tilbake og om hvordan levevis og levekår har endret seg gjenkjenne historiske spor i eget lokalmiljø …

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

… nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske, i egne arbeider gjennomføre arbeidet med en selwalgt fordypningsoppgave og utforme den som en muntlig, skriftlig eller sammensatt tekst med språklig, litterært eller annet norskfaglig emne

Geografi › Samfunnskunnskap

Målfar opplæringen er at eleven skal kunne planlegge, gjennomføre og presentere problemorienterte samfunnsfaglige undersøkelser og vurdere arbeidsprosess og resultater finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skille mellom meninger og fakta, formulere argumenter og drøfte spørsmålene legge en plan for å starte og drive en bedrift ut fra undersøkelse av grunnlaget for denne analysere utviklingen av rusmiddelbruk og røyking i …

Geografi › Kompetansemål etter Vg 3 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… vurdere historisk materiale av ulik art og opphav som kilder, og hvordan disse er blitt brukt til å forme historien bruke digitale verktøy til å planlegge, gjennomføre og presentere en problemorientert undersøkelse ut fra egne spørsmål til et historisk materiale presentere en historisk person og drøfte hvordan samtidige ideer og samfunnsforhold påvirket denne personens tenkemåter og handlinger tolke og bruke …

Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende

90 gjennomføre arbeidet med en selvvalgt fordypningsoppgave og utforme den som en muntlig, skriftlig eller sammensatt tekst med språklig, litterært eller annet norskfaglig emne

Kompetansemål › Muntlige tekster

- delta i utforskende samtaler om film og tekster hentet fra ulike litterære sjangere✓

LÆREPLAN I NORSK

… verdener og stå fram med egne meninger og vurderinger. Etter hvert vil de unge fa orientere seg i og tolke skjønnlitteratur og sakprosa fra fortid og samtid og fordype seg i selwalgte emner. Slik får de mulighet til å utvikle perspektiv på teksthistoriens lange linjer, brudd og konflikter. Et hovedmål for opplæringen i norsk gjennom det 13-årige løpet er språklig …