Læreplanatlas

Planens oppbygning emne

18001850190019502000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–18611877Kristiania stift–18891889Landsfolkeskolen–1922N22Landsfolkeskolen1922–1939N39Folkeskolen1939–1974M74Grunnskolen1974–1986M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1986–1987M87Grunnskolen1987–1997L9710-årige grunnskolen1997–2006LK06Kunnskapsløftet2006–2020LK20Kunnskapsløftet 20202020–
N25Byfolkeskolen1925–19391947Framhaldsskolen–1975
L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–18851885Middelskoler og gymnasier–18971897Middelskolen–19111911Middelskolen–19211921Treårig middelskole–19251925Middelskolen–19501950Høgre almenskolen–19641964Realskolen og gymnaset–1973

Gymnas og videregående

1805Kathedralskolerne–18581858Lærde og realskoler–18851885Middelskoler og gymnasier–18971899Gymnasiet–19111911Gymnasiet–19501950Høgre almenskolen–19641964Realskolen og gymnaset–19731973Gymnaset–1976R76Videregående skole1976–1994R94Videregående opplæring1994–2006LK06Kunnskapsløftet2006–2020LK20Kunnskapsløftet 20202020–
1916Landsgymnaset–1950Øk. gymnas 19641964–1973
med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

I læreplanene

ÅrPlanSitaterFagSide
1897Undervisningsplan for middelskolen (1897)

Med andre ord, undervisningsplanens hovedopgave er at angive, hvad der er at anse som væsentligt og ikke maa forsømmes; ved siden deraf peger den ogsaa paa de vigtigste af de midler, der erfaringsmæssig kan føre til maalet.

Hele planens. 20 NB
1939Normalplan for folkeskolen (N39)

II. Minstekrav.

Kvar bygd og kvar by — i sume høve jamvel kvar skule -- må ha sin eigen plan der det sermerkte for heimstaden kjem med.

Samfunnsfagi planen: Heimstadlære
1971Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71

LÆRESTOFF

Orienteringsfaget omfatter stoff fra de tidligere fag og fagområder: Heimstadlære Heimkunnskap Samfunnsfagene: historie, geografi, samfunnskunnskap. Naturfagene: biologi med helselære og plantestell, fysikk, kjemi.

Samfunnsfagi planen: Orienteringsfaget (1.–6. skoleår)s. 223 NB
1973Læreplan for gymnaset (1973–74)
«Under sin analyse av lærestoffet i et fag vil læreren trolig finne at alle elevene må gjennom en del av stoffet, og kanskje også at»
Generell dels. 24 NB
«I de ulike allmennfag kan stofflig differensiering gjennomføres f. eks. ved en ordning med kjernestoff og tilvalgsstoff.»
Generell dels. 17 NB

Kapittel 10: DISPOSISJON AV INNHOLDET I FAGPLANENE › 2. Mål:

56 3 4 5 Emneplan: De kognitive målene er spkt konkretisert gjennom et utvalg av sentralt stoff. Fagplanene er ikke minimumsplaner med fastsatte minstekrav.

Generell dels. 56 NB
Alle 5 sitater
1974Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74

ARBEIDSMÅTAR › 3. Lesing

Dersom det er mogeleg, bør det å gå i teater vere ein del av arbeidet med skjønnlitteraturen.

Norski planen: Norsk m/skriftforming1980 s. 106 NB

VURDERING

Ifølge målet for undervisningen i orienteringsfaget er det elevens utvikling og elevens evne til allmenn livsorientering som skal vurderes.

Historiei planen: Orienteringsfaget (1.–6. klassetrinn)s. 214 NB

LÆRESTOFF

klassesteget Undervisninga skal ta utgangspunkt i elevane sitt eige miljø.

Samfunnsfag1980 s. 182 NB
Alle 13 sitater
1976Læreplan for den videregående skoleR76

Del 1 › INDUSTRIFAG › 6. LÆRESTOFF OG ARBEIDSMÅTER

I fagplanene blir det gjort rede for hva som skal være felles lærestoff for alle elever.

Generell del1983 s. 31 NB

Del 1 › INDUSTRIFAG › 6. LÆRESTOFF OG ARBEIDSMÅTER

Alle elever skal arbeide med kjernestoffet og gis mulighet til å velge tilvalgsstoff.

Generell del1983 s. 31 NB

Del 1 › FORORD › 1. MÅL OG MIDDEL › 1.6. Hjelp til elevane i deira personlege utvikling

I dette leddet finn ein såleis ein vesentleg del av det felles kunnskapsstoffet i den vidaregåande skolen.

Generell dels. 11 NB
Alle 20 sitater
2006Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06

Hovudområde

Utforskaren er eit hovudområde som grip over og inn i dei andre hovudområda i faget, både i grunnskolen og i vidaregåande opplæring.

Samfunnsfag2013 Kompetansemål Udir
2019Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20

Kjerneelementer

Det innebærer å forklare og bruke teori og grafiske modeller, og knytte analysen til den økonomiske virkeligheten.

Samfunnsfag2024 s. 2 Udir

Om faget › Kjerneelementer › Utforsking og geografiske metoder

Elevene skal kunne utforske, gjennomføre undersøkelser og være aktivt skapende, med utgangspunkt i nærmiljøet sitt, for å utvikle geografisk forståelse.

Samfunnsfags. 2 Udir

Formålet med opplæringen › 3. Prinsipper for skolens praksis

Lærerprofesjonen må derfor vurdere sin pedagogiske praksis for å møte enkeltelever og elevgrupper best mulig.

Generell del2017 s. 20 Kilde
Alle 6 sitater
Særskilte planer

Beslektet

Hendelser og emner

Vis alle (9)