Planens oppbygning

Del 1 › INDUSTRIFAG › 6. LÆRESTOFF OG ARBEIDSMÅTER

I fagplanene blir det gjort rede for hva som skal være felles lærestoff for alle elever.

Del 1 › INDUSTRIFAG › 6. LÆRESTOFF OG ARBEIDSMÅTER

Alle elever skal arbeide med kjernestoffet og gis mulighet til å velge tilvalgsstoff.

Del 1 › FORORD › 1. MÅL OG MIDDEL › 1.6. Hjelp til elevane i deira personlege utvikling

I dette leddet finn ein såleis ein vesentleg del av det felles kunnskapsstoffet i den vidaregåande skolen.

Del 1 › INDUSTRIFAG › 6. LÆRESTOFF OG ARBEIDSMÅTER

Under sin analyse av lærestoffet i et fag vil læreren trolig finne at alle elevene må gjennom en del av stoffet.

Del 1 › INDUSTRIFAG › 5. DIFFERENSIERING › 5.2. Differensiering i dei enkelte faga og kurseiningane

Fagplanane skil derfor mellom stoff og arbeidsoppgåver som bør vere felles for alle elevar som tek vedkomande fag og kurseining, og stoff og emne til val.

Del 1 › INDUSTRIFAG › 6. LÆRESTOFF OG ARBEIDSMÅTER

Kanskje bør også arbeidet med dette grunnpensumet skje på en bestemt måte.

Del 1 › INDUSTRIFAG › 6. LÆRESTOFF OG ARBEIDSMÅTAR › 6.2. Lærestoffet

I fagplanane er det gjort greie for kva som skal vere felles lærestoff for alle elevane.

Del 1 › FORORD › 1. MÅL OG MIDDEL › 1.6. Hjelp til elevane i deira personlege utvikling

Utviding av kjennskapen til og forståinga for dei kristne grunnverdiane, vår nasjonale kulturarv, dei demokratiske ideane og vitskapleg tenkjemåte og arbeidsmåte Det andre leddet i formålsparagrafen nemner ein del emne som står sentralt i kulturarven vår, og som derfor også bør stå sentralt i den orienteringa skolen skal gje og elles i all verksemda til skolen.

Del 1 › INDUSTRIFAG › 6. LÆRESTOFF OG ARBEIDSMÅTAR › 6.7. Samarbeidet lærar—elev

Når læraren analyserer lærestoffet i eit fag, vil han truleg finne at alle elevane må gjennom ein del av stoffet, og kanskje også at arbeidet med dette grunnpensumet bør skje på ein bestemt måte.

2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF

Kjernestoff/tilvalsstoff Kjernestoff er det stoffet som alle elevar skal arbeide med. Dei emna som er kjernestoff, er merka med (K) i overskrifta.

2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF

Kjernestoff/tilvalsstoff Kjernestoff er det stoffet som alle elevar skal arbeide med. Dei emna som er kjernestoff, er merka med (K) i overskrifta. Ca. 90 % av arbeidsstoffet i kvart av rskursa skal vere kjernestoff.

Del 1 › INDUSTRIFAG › 6. LÆRESTOFF OG ARBEIDSMÅTER

Det må altså foretas et utvalg ut fra den enkelte elevs evner og interesser, men samtidig slik at behovet for noe felles stoff for alle som tar samme kurs er dekket.

Del 1 › INDUSTRIFAG › 6. LÆRESTOFF OG ARBEIDSMÅTER

Innenfor rammen inneholder de nyeste planene både stoff som alle elever som tar sikte på full kompetanse skal arbeide med - kjemestoff - og forslag til tilvalgsstoff.

2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF

Tilvalsstoffet kan lærarar og elevar velje blant ei rekkje emne, merka med (T).

2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF › 3.2. Emneliste for VKI › 3.2.13. Fritt valt emne (T)

Dette opne emnet gjer det mogleg for interesserte å lage nye emne som tek inn slikt stoff, forankra i målformuleringane i planen.

2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF

Tilvalsstoffet kan bestå av eitt eller fleire av desse emna.

Del 1 › INDUSTRIFAG › 6. LÆRESTOFF OG ARBEIDSMÅTER

Alle elever skal arbeide med kjernestoffet og gis mulighet til å velge tilvalgsstoff. Den enkelte fagplanen angir omfanget av tilvalgsstoffet, som også kan omfatte stoff/emner som ikke er nevnt i fagplanen.