Lytting, samtale og diskusjon

Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lytte og gi respons til andre i samtaler, under framføringer og ved høytlesing

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• formidle egne opplevelser av film, teater og musikk og vurdere bruk av virkemidler

STUDIEFORBEREDENDE UTDANNINGSPROGRAM

Muntlige ferdigheter innebærer både å kunne lytte og å kunne tale.

Geografi › Kompetansemål etter Vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• mestre ulike muntlige roller på norsk eller tegnspråk som aktør og tilhører

Geografi › Kompetansemål etter Vg3 - studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• analysere sammenhengen mellom innhold, virkemidler og hensikt i muntlige sjangere avlese og kommunisere på "International Sign”

Kompetansemål › Muntlig kommunikasjon

- lytte til og vise åpenhet for andres argumentasjon og bruke relevante og saklige argumenter i diskusjoner

Kompetansemål › Muntlige tekster

- lytte til andre, uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• forstå ulike muntlige og skriftlige framstillinger om selvvalgte emner

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Dette innebærer å lese og tolke bilder, film, historiske kart og annet grafisk materiale, gjenstander og skriftlige kilder.

LÆREPLAN I ENGELSK

Kommunikasjon skjer gjennom lytting, lesing, skriving, forberedt muntlig produksjon og spontan muntlig samhandling, også med bruk av hensiktsmessige kommunikasj onsstrategier.

Kompetansemål › Muntlige tekster

- fortelle, forklare, gi og ta imot beskjeder

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lytte til, vurdere og gi tilbakemelding på andres muntlige presentasjoner på norsk eller tegnspråk

Sammensatte tekster

Hovedområdet omfatter både elevens egen tekstproduksjon og opplevelse, kritisk vurdering og analyse av sammensatte tekster.

Geografi › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Å lære språk betyr å tilegne seg ordforråd og ferdigheter til å bruke språket - å lese, lytte, snakke og skrive - i ulike sammenhenger.

BARNETRINNET › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger

Geografi › UNGDOMSTRINNET › 8.-10. årstrinn: 85 timer

Gjennom lytting, musisering og tolkning av musikalske uttrykk og symboler gir musikkfaget viktige bidrag til dette.

Geografi › TUNGHØRTE

Hovedområdet omfatter å oppfatte gjennom lesing, lytting, munnavlesing og avlesing av tegn, samt å uttrykke seg gjennom skrift og tale eller produksjon av tegn.

Kompetansemål etter Vg2/Vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• forstå innholdet i lengre skriftlige og muntlige autentiske tekster i ulike sjangere

Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• forstå lengre framstillinger i skrift og tale om ulike personlige, litterære, tverrfaglige og samfunnsmessige emner

Geografi › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Det skjer gjennom lytting, lesing, skriving, forberedt muntlig produksjon og spontan muntlig samhandling og også ved bruk av hensiktsmessige kommunikasj onsstrategier.

Geografi › Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lytte ut, munnavlese, forstå og uttale vanlige norske ord og fraser fra skolehverdagen

UNGDOMSTRINNET › 8.-10. årstrinn: 227 timer

Muntlige ferdigheter innebærer både å kunne lytte og å kunne tale.

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg3 – studieforberedende utdanningsprogram › Muntlig kommunikasjon

- lytte til og vurdere argumentasjonen i muntlige tekster i ulike medier og ta stilling til innhold og formål

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg muntlig

Det betyr å kunne reflektere over meningsinnhold i tekster, bilder og film, og å kunne gjøre rede for og sammenligne synspunkter i kilder og historisk litteratur.

Geografi › Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• forstå lengre skriftlige og muntlige framstillinger om ulike personlige, litterære, tverrfaglige og samfunnsmessige emner

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• forstå muntlige og skriftlige tekster i ulike sjangere og om ulike emner

Geografi › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke lytte-, tale- og skrivestrategier tilpasset formålet

LÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK

Det omfatter lytting, lesing, skriving, muntlig produksjon og spontan samhandling knyttet til ulike kommunikasjonssituasjoner, medier, sjangere og språkfunksjonen Det omfatter også språklig repertoar - ordforråd, setningsbygning og tekstsammenheng - og spesifikke språklige ferdigheter som er nødvendig for å mestre ulike kommunikasjonssituasjoner.

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 - studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke språkets formverk og tekststrukturar i skriftlige og muntlige framstillinger forstå lengre skriftlige og muntlige framstillinger om ulike personlige, tverrfaglige og samfunnsmessige emner

LÆREPLAN I ENGELSK

Vi må kunne bruke disse for å lytte, snakke, lese og skrive og for å kunne tilpasse språket til et stadig voksende antall emner og kommunikasjonssituasjoner.

Geografi › Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lytte til og vise respekt for andre oppfatninger og standpunkter og uttrykke egne standpunkt på norsk eller tegnspråk

Geografi › STUDIEFORBEREDENDE UTDANNINGSPROGRAM

I religion og etikk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i religion og etikk innebærer å lytte og formulere seg gjennom samtaler og dialog.

Kompetansemål etter 10. årstrinn/Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke språkets alfabet og tegn finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere

Geografi › UNGDOMSTRINNET › 8.-10. årstrinn: 85 timer

Teater- og rollefremføringer forutsetter evne til å kunne være i dialog med andre, oppfatte, samhandle og gi konstruktiv kritikk.

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• forstå muntlige og skriftlige tekster om en rekke ulike emner

YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM

Muntlige ferdigheter innebærer både å kunne lytte og å kunne tale.

Geografi › PÅBYGGING TIL GENERELL STUDIEKOMPETANSE

Det betyr å kunne reflektere over meningsinnhold i tekster, bilder og film, og å kunne gjøre rede for og sammenligne synspunkter i kilder og historisk litteratur.

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• mestre ulike muntlige roller på norsk eller tegnspråk som aktør og tilhører

Geografi › UTDANNINGSPROGRAM

Å uttrykke seg muntlig innebærer å oppfatte, munnavlese, lytte og uttrykke seg forståelig og variert gjennom tale og/eller tegnspråk.

Geografi › Kompetansemål etter Vg3 - studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• forstå lengre muntlige og skriftlige framstillinger om ulike historiske og samfunnsmessige emner

Kompetansemål etter Vg1P › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• tolke, tilarbeide, vurdere og diskutere det matematiske innhaldet i skriftlege, munnlege og grafiske framstillingar

Geografi › YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM

Å uttrykke seg muntlig kan også omfatte avlesing og produksjon av britisk tegnspråk (British Sign Language - BSL) eller amerikansk tegnspråk (American Sign Language - ASL) - alene eller i kombinasjon med talespråk.

Geografi › Kompetansemål etter 7. årstrinn › Kommunikasjon

• forstå ulike muntlige og skriftlige framstillinger om selwalgte emner

Kompetansemål › Muntlige tekster

- mestre ulike muntlige roller i gruppesamtaler, foredrag, dramatiseringer, presentasjoner og framføringer som aktør og tilhører

Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• mestre ulike muntlige roller i gruppesamtaler, foredrag, dramatiseringer, presentasjoner og framføringer som aktør og tilhører

LÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK

Å lære et fremmedspråk dreier seg først og fremst om å bruke språket - å lese, lytte, snakke og skrive - i forskjellige sammenhenger.

Geografi › UNGDOMSTRINNET › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjenkjenne kunst i skolens nærmiljø og bruke dette som utgangspunkt for egne bilder og skulpturer

Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn

Geografi › Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, fortelling, intervju og presentasjoner lytte til og forstå andre, uttrykke og grunngi sine egne standpunkter og vise respekt for andres