Litteraturvalg, sakprosa og medier

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Hovudmoment Elevane skal 5a ha lese og kunne gjere greie for eit utval av nyare norsk skjønnlitteratur og sakprosa i begge dei norske målformene.✓

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Norskspråkleg litteratur av samiske forfattarar skal vere med i utvalet. I utvalet av tekstar skal både kvinnelege og mannlege forfattarar vere representerte.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… dei eldste tider til i dag og kjenne dei viktigaste periodane i norsk litteraturhistorie ha kunnskap om sentrale forfattarskapar og sentrale enkeltverk i norsk litteratur lese noko omsett urfolklitteratur frå andre delar av verda ha noko kunnskap om stilistikk ha noko kunnskap om andre nordiske språk og ha lese dansk og svensk litteratur på originalspråket ha kunnskap om viktige massemedier …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

17 -1600-1700-talet Eit utval skjønnlitteratur og sakprosa som tar opp tilhøva mellom samar og nordmenn Tekstar av Petter Dass og utdrag frå Lappecodicillen bør vere med her.

Kapittel 1:

Det same gjeld litteratur frå urfolk i ulike delar av verda.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

I nokon grad kan ein også trekkje inn tekstar frå urfolk og frå verdslitteraturen.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… frå verdslitteraturen. Hovudmoment Elevane skal 5a ha lese og ha kunnskap om -norrøn litteratur i omsetjing Eit prosaverk (t.d. ei kort ættesoge, eller eit utdrag frå Snorres kongesoger som handlar om tilhøvet mellom samar og nordmenn) og eit eddakvad eller utdrag frå eit eddakvad bør vere med i tekstutvalet. -folkedikting Ei folkevise, eventyr og segner skal vere med i tekstutvalet.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Hovudmoment Elevane skal 5a ha lese og kunne gjere greie for eit utval av skjønnlitteratur og sakprosa i begge målformer frå 1900-talet.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… dialektar, sosiolektar og slang) 4e kjenne til korleis tospråklegheit fungerer her i Norden og i andre delar av verda 4f kunne forstå undertekst og valørar i norsk tale og skrift, og kunne bruke dobbelttydingar i norsk i ulike samanhengar Mål 5 Litteratur Elevane skal ha kunnskap om norsk litteratur i ulike sjangrar med hovudvekt på litteratur frå tida etter 1940.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

5b ha god kunnskap om litterær analyse 5c ha lese eit utval av danske og svenske tekstar på originalspråket

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… sentrale forfattarskapar og sentrale enkeltverk i norsk litteratur lese noko omsett urfolklitteratur frå andre delar av verda ha noko kunnskap om stilistikk ha noko kunnskap om andre nordiske språk og ha lese dansk og svensk litteratur på originalspråket ha kunnskap om viktige massemedier og korleis ulike medier formidlar språk og tekst kjenne til og kunne bruke hjelpemiddel som ordbøker, leksika …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

bøker, aviser, folkeopplysningsskrifter, skillingstrykk og vekeblad) Mål 7 Tekstforståing Elevane skal kunne forstå semantikken i norsk tale og skrift i ulike samanhengar Hovudmoment Elevane skal 7a lære seg å oppfatte og bruke ironi og dobbelttydingar av ord, overdrivingar, underdrivingar og andre språklege verkemiddel i norsk 7b lese og forstå ulike typar av tekstar der slike verkemiddel blir brukte

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

I nokon grad kan ein også trekkje inn tekstar frå andre nordiske land, frå urfolk og frå verdslitteraturen.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Hovudmoment Elevane skal 5a ha lese og kunne gjere greie for eit utval av nyare norsk skjønnlitteratur og sakprosa i begge dei norske målformene.Norskspråkleg litteratur av samiske forfattarar skal vere med i utvalet. I utvalet av tekstar skal både kvinnelege og mannlege forfattarar vere representerte.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… norsk skjønnlitteratur og sakprosa i begge dei norske målformene. Norskspråkleg litteratur av samiske forfattarar skal vere med i utvalet. I utvalet av tekstar skal både kvinnelege og mannlege forfattarar vere representerte. Desse sjangrane skal vere med i utvalet: Ein roman Eit representativt utval av noveller Eit representativt utval av dikt Eit variert utval av sakprosatekstar, gjerne med tema frå yrkeslivet

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Ein roman eller eit drama, eit representativt utval korte prosatekstar (skjønnlitteratur og sakprosa) og eit representativt utval lyrikk av sentrale forfattarar skal vere med.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

-folkedikting Ei folkevise, eventyr og segner skal vere med i tekstutvalet.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

1900 Eit utval litteratur der Sigbjørn Obstfelder, Jonas Lie og Arne Garborg bør vere med.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

I nokon grad kan ein også trekkje inn tekstar frå andre nordiske land, frå urfolk og frå verdslitteraturen.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Ein roman av Knut Hamsun bør også vere med.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… inn i ein samfunnssamanheng. I nokon grad kan ein også trekkje inn tekstar frå urfolk og frå verdslitteraturen. Hovudmoment Elevane skal 5a ha lese og ha kunnskap om -norrøn litteratur i omsetjing Eit prosaverk (t.d. ei kort ættesoge, eller eit utdrag frå Snorres kongesoger som handlar om tilhøvet mellom samar og nordmenn) og eit eddakvad eller utdrag frå eit eddakvad …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Desse sjangrane skal vere med i utvalet: Ein roman Ein dramatisk tekst (lese el. sjå) Eit representativt utval av noveller Eit representativt utval av dikt Eit variert utval av sakprosatekstar 5b ha kunnskap om grunnelement i tekstanalyse og kunne påvise og vurdere bruken av enklare stilistiske verkemiddel 5c ha noko kunnskap om sentrale forfattarar i samband med dei litterære tekstane …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

10 5b ha kunnskap om grunnelement i tekstanalyse og kunne bruke denne kunnskapen når dei arbeider med litteratur 5c ha noko kunnskap om sentrale forfattarar i samband med dei litterære tekstane og ha oversyn over perioden etter 1940 Mål 6 Massemedier Elevane skal ha noko kunnskap om massemedier som informasjonskjelder og kulturformidlarar Hovudmoment Elevane skal 6a ha noko kunnskap om …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… analysere ulike slag tekstar ha kunnskap om norsk litteratur frå dei eldste tider til i dag og kjenne dei viktigaste periodane i norsk litteraturhistorie ha kunnskap om sentrale forfattarskapar og sentrale enkeltverk i norsk litteratur lese noko omsett urfolklitteratur frå andre delar av verda ha noko kunnskap om stilistikk ha noko kunnskap om andre nordiske språk og ha lese dansk …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Norskspråkleg litteratur av samiske forfattarar skal vere med i utvalet. I utvalet av tekstar skal både kvinnelege og mannlege forfattarar vere representerte.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Hovudmoment Elevane skal 5a ha lese og ha kunnskap om -norrøn litteratur i omsetjing Eit prosaverk (t.d. ei kort ættesoge, eller eit utdrag frå Snorres kongesoger som handlar om tilhøvet mellom samar og nordmenn) og eit eddakvad eller utdrag frå eit eddakvad bør vere med i tekstutvalet.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Desse sjangrane skal vere med i utvalet: Ein roman Eit representativt utval av noveller Eit representativt utval av dikt Eit variert utval av sakprosatekstar, gjerne med tema frå yrkeslivet

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Ein dramatisk tekst (lese eller sjå) Eit representativt utval av noveller (ca. halvparten av utvalet i modul 1, resten i modul 2) Eit representativt utval av dikt (ca. halvparten av utvalet i modul 1, resten i modul 2) Eit variert utval av sakprosatekstar, gjerne med tema frå yrkeslivet (ca. halvparten av utvalet i modul 1, resten i modul 2) 5b …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Tekstar frå minst fire andre sentrale forfattarskapar bør også vere med, og blant dei bør Amalie Skram vere representert.

Kapittel 1:

Også i valet av litteratur, ikkje minst sakprosa, kan det vere fruktbart å utnytte stoff og tema som elevane arbeider med i andre fag.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… språket Elevane skal utvikle vidare den skriftspråklege kompetansen i den norske målforma dei har valt, frå grunnkurset Hovudmoment Elevane skal 3 a ha god kunnskap om og vere sikre i norsk skriftleg 3b kunne skrive lengre, samanhengande tekstar på norsk i ulike sjangrar med større krav til innhald, oppbygging og språkføring 3c kunne skrive ein analyse av ein skjønnlitterær tekst

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Ein del av tekstane skal ta opp tilhøvet mellom nordmenn og samar.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Både kvinnelege og mannlege forfattarar skal vere representerte.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Elevane bør også fa sjå eit skodespel av Ludvig Holberg og lese éin eller fleire tekstar av medlemmar av Det Norske Selskab.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

14 Mål 5 Litteratur Elevane skal ha kunnskap om norsk litteratur i ulike sjangrar med hovudvekt på litteratur frå tida etter 1940.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Hovudmoment Elevane skal 5a ha lese og kunne gjere greie for eit utval av nyare norsk skjønnlitteratur og sakprosa i begge dei norske målformene.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… dei eldste tider til i dag og kjenne dei viktigaste periodane i norsk litteraturhistorie ha kunnskap om sentrale forfattarskapar og sentrale enkeltverk i norsk litteratur lese noko omsett urfolklitteratur frå andre delar av verda ha noko kunnskap om stilistikk ha noko kunnskap om andre nordiske språk og ha lese dansk og svensk litteratur på originalspråket ha kunnskap om viktige massemedier …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… inn i ein samfunnssamanheng. I nokon grad kan ein også trekkje inn tekstar frå urfolk og frå verdslitteraturen. Hovudmoment Elevane skal 5a ha lese og ha kunnskap om -norrøn litteratur i omsetjing Eit prosaverk (t.d. ei kort ættesoge, eller eit utdrag frå Snorres kongesoger som handlar om tilhøvet mellom samar og nordmenn) og eit eddakvad eller utdrag frå eit eddakvad …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Elevane skal også ha noko kunnskap om annan nordisk litteratur.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… frå verdslitteraturen. Hovudmoment Elevane skal 5a ha lese og ha kunnskap om -norrøn litteratur i omsetjing Eit prosaverk (t.d. ei kort ættesoge, eller eit utdrag frå Snorres kongesoger som handlar om tilhøvet mellom samar og nordmenn) og eit eddakvad eller utdrag frå eit eddakvad bør vere med i tekstutvalet. -folkedikting Ei folkevise, eventyr og segner skal vere med i tekstutvalet.

Kapittel 1:

Eit rikt utval av norsk skjønnlitteratur og sakprosa utgjer kjernen i litteraturlesinga, men også tekstar frå nordisk og internasjonal litteratur har sin plass. Det same gjeld litteratur frå urfolk i ulike delar av verda.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… sentrale forfattarskapar og sentrale enkeltverk i norsk litteratur lese noko omsett urfolklitteratur frå andre delar av verda ha noko kunnskap om stilistikk ha noko kunnskap om andre nordiske språk og ha lese dansk og svensk litteratur på originalspråket ha kunnskap om viktige massemedier og korleis ulike medier formidlar språk og tekst kjenne til og kunne bruke hjelpemiddel som ordbøker, leksika …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Elevane bør også fa sjå eit skodespel av Ludvig Holberg og lese éin eller fleire tekstar av medlemmar av Det Norske Selskab.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

I nokon grad kan ein også trekkje inn tekstar frå urfolk og frå verdslitteraturen.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… norsk språkhistorie med særleg vekt på tida etter 1830 4d kjenne tilhøvet mellom sitt eige norske talemål og skriftspråka våre 4e kjenne tilhøvet mellom norsk skriftspråk og norsk talemål i samisktalande kjerneområde Mål 5 Litteratur Elevane skal ha kunnskap om norsk og nordisk litteratur frå dei eldste tider og fram til ca. 1900 og samtidig få litteraturhistorisk oversikt og samanheng.

Kapittel 1:

Faget skal utvikle evna til å skjøne, oppleve og vurdere litteratur frå eldre tider og fram til i dag.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

5b ha god kunnskap om litterær analyse 5c ha lese eit utval av danske og svenske tekstar på originalspråket

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Hovudmoment Elevane skal 5a ha lese og kunne gjere greie for eit utval av skjønnlitteratur og sakprosa i begge målformer frå 1900-talet.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Det er eit mål at arbeidet med litteraturen skal skape interesse for og glede over å lese litteratur.