Samfunn og hverdagsliv gjennom tidene

Kompetansemål › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Geografi

- sammenligne størrelse, struktur og vekst i befolkninger og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyere tid✓

Kompetansemål › Geografi

- gjøre rede for befolkningers størrelse, struktur og vekst og drøfte befolkningsutvikling og flytting i nyere tid, inkludert urbanisering✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg3 i studieforberedende utdanningsprogram › Samfunn og mennesker i tid

- gjøre rede for befolkningsutviklingen i et lokalsamfunn over en lengre periode og diskutere hvilke faktorer som har hatt betydning for innbyggernes livssituasjon

Kompetansemål › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

- definere og bruke sentrale demografiske begreper

Kompetansemål › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

- beskrive samisk befolkningsutvikling, livsformer og bosetting, og drøfte hendelser som har påvirket utviklingen

Geografi › STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM

Geografi skal gi grunnlag for å forstå befolkningsutvikling, kartlegge fordeling av ressurser, forklare likheter og forskjeller og diskutere endringsprosesser også iet urfolksperspektiv.

Geografi › Grunnleggende ferdigheter

… global økonomisk virksomhet og internasjonal arbeidsdeling og vurdere hva dette har å si i dag Demografi og utvikling Målfar opplæringen er at eleven skal kunne gjøre rede for den demografiske utviklingen i Norge og Såpmi/Såbme/Saepmie forklare årsakene til flyttestrømmer i land og mellom land og drøfte virkningene gi eksempler på teorier om befolkningsutvikling og drøfte globale befolkningsforhold gjøre rede for …

Geografi › Kompetansemål etter Vg 3 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… for hvordan arbeidsliv og arbeidsdeling mellom kjønnene har endret seg i Norge fira 1800-tallet og fram til i dag gjøre rede for befolkningsutviklingen i et lokalsamfunn over en lengre periode og diskutere hvilke faktorer som har hatt betydning for innbyggernes livssituasjon Vurdering i historie Bestemmelser for sluttvurdering: Standpunktvurdering Der faget går over flere år, er det bare standpunktvurdering fra det …

Geografi

… bruk og misbruk av ressurser, konsekvenser det kan fa for miljø og samfunn og konflikter dette kan skape lokalt og globalt gjøre rede for befolkningers størrelse, struktur og vekst og drøfte befolkningsutvikling og flytting i nyere tid, inkludert urbanisering forklare og drøfte variasjoner i levekår i forskjellige deler av verden og sammenligne og vurdere de store forskjellene mellom fattige og …

Geografi › Grunnleggende ferdigheter

… å si i dag Demografi og utvikling Målfar opplæringen er at eleven skal kunne gjøre rede for den demografiske utviklingen i Norge og Såpmi/Såbme/Saepmie forklare årsakene til flyttestrømmer i land og mellom land og drøfte virkningene gi eksempler på teorier om befolkningsutvikling og drøfte globale befolkningsforhold gjøre rede for globale forskjeller i fordeling og levekår, forklare mulige årsaker til de …

Geografi › PÅBYGGING TIL GENERELL STUDIEKOMPETANSE › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… fra ulike perspektiver gjøre rede for næringsutvikling i Norge fra ca 1500 til ca 1800 og analysere virkningene for sosiale forhold i denne perioden gjøre rede for utviklingen og endringen av styringsformer i Europa fra slutten av middelalderen til siste del av 1700-tallet gjøre rede for årsaker til at folkegrupper emigrerer, og drøfte konsekvenser av deres møte med andre kulturer

Geografi › Grunnleggende ferdigheter

… eleven skal kunne gjøre rede for den demografiske utviklingen i Norge og Såpmi/Såbme/Saepmie forklare årsakene til flyttestrømmer i land og mellom land og drøfte virkningene gi eksempler på teorier om befolkningsutvikling og drøfte globale befolkningsforhold gjøre rede for globale forskjeller i fordeling og levekår, forklare mulige årsaker til de og drøfte hvordan en kan jevne ut forskjellene mellom land Vurdering …

Demografi og utvikling

Hovedområdet demografi og utvikling handler om befolkningsteorier, folketallsutvikling og flytting på jorda.

Historie › Geografi

… jord, vann og luft, og drøfte hvordan dette kan hindres og repareres forklare hvordan vi i bruker ressurser fra andre steder i verden registrere flyktningstrømmer, forklare hvorfor noen flykter fra sine hjemland, og drøfte hvordan det kan være å komme til et fremmed land som flyktning planlegge og presentere reiser til Europa og andre verdensdeler ved å bruke digitale verktøy

Kompetansemål › Samfunn og mennesker i tid

- gjøre rede for årsaker til at folkegrupper emigrerer, og drøfte konsekvenser av deres møte med andre kulturer✓

Formål

Geografi skal gi grunnlag for å forstå befolkningsutvikling, kartlegge fordeling av ressurser, forklare likheter og forskjeller og diskutere endringsprosesser også i et urfolksperspektiv.

Kompetansemål › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

- definere og bruke sentrale demografiske begreper

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

122 gjenfortelle myter, sagn og eventyr med historisk innhold beskrive hvordan steinalderfolk levde som jegere og samlere ved å fantasere rundt de første menneskene som kom til landet vårt etter istiden fortelle om hovedtrekk ved jernalder i Såpmi/Såbme/Saepmie og samtale om bronsealder og jernalder i Norge og Norden for øvrig fortelle om hvordan overgang fra fangstsamfunn til primærnæringsøkonomi forandret levemåten …

Kompetansemål › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Historie

- gjøre rede for framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved Norge i dag✓

Kompetansemål › Politikk og demokrati

- diskutere hovedprinsippene for velferdsstaten og de utfordringene den står overfor✓

Kompetansemål › Historie

- forklare framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved det moderne Norge✓

Politikk og demokrati

Hovedområdet omfatter det politiske systemet i Sápmi/Sábme/Saepmie og på alle nivå Norge. Det handler om de politiske partiene og grupperinger og hva som kan true demokratiet. I dette hovedområdet blir det lagt vekt på sammenhenger mellom styreform, rettsstat, urfolksrettigheter og menneskerettigheter. Hovedområdet omfatter også velferdsstaten og urfolksrettigheter.

Hovedområder

Folk, bosetting og livsformer

Hovedområder

Hovedområdet Folk, bosetting og livsformer omfatter folkegrupper, bosetting, livsformer og næringer i Sápmi fra slutten av tidlig metalltid (siste årtusen f.Kr.) og fram til vår tid.

Tradisjoner og forståelsesrammer

Hovedområdet Tradisjoner og forståelsesrammer dreier seg om variasjon og mangfold i samiske tradisjoner, verdensanskuelser, verdier og forståelsesrammer.

LÆREPLAN I NORSK

Kulturarven er slik sett en levende tradisjon som forandres og skapes på nytt, og norskfaget skal oppmuntre elevene til å bli aktive bidragsytere i denne prosessen.

Kompetansemål › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

- beskrive tradisjonell samisk forståelse av landskap og drøfte hvordan denne forståelsen danner grunnlag for livsform, tilhørighet og identitet

Kompetansemål › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

- beskrive tradisjonell samisk forståelse av landskap og drøfte hvordan denne forståelsen danner grunnlag for livsform, tilhørighet og identitet

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… nåtid og framtid om seg seiv og familien presentere historiske emner ved hjelp av skrift, tegninger, bilder, film, modeller og digitale verktøy skape fortellinger om mennesker i fortiden og snakke om forskjeller og likheter før og nå utforske kilder og bruke disse til å lage etterligninger av gjenstander fra fortiden fortelle om egen slekt én til to menneskealdrer tilbake og …

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

bruke begrepene fortid, nåtid og framtid om seg seiv og familien presentere historiske emner ved hjelp av skrift, tegninger, bilder, film, modeller og digitale verktøy skape fortellinger om mennesker i fortiden og snakke om forskjeller og likheter før og nå utforske kilder og bruke disse til å lage etterligninger av gjenstander fra fortiden fortelle om egen slekt én til to …

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… digitale verktøy skape fortellinger om mennesker i fortiden og snakke om forskjeller og likheter før og nå utforske kilder og bruke disse til å lage etterligninger av gjenstander fra fortiden fortelle om egen slekt én til to menneskealdrer tilbake og om hvordan levevis og levekår har endret seg gjenkjenne historiske spor i eget lokalmiljø og undersøke lokale samlinger og minnesmerker

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… bruk av digitale verktøy undersøke greske og romerske samfunn i antikken og finne eksempler på hvordan deres kultur har påvirket vår egen gjøre rede for sentrale trekk ved tidsepokene middelalder, renessanse og opplysningstid i Europa og diskutere grunner til tidsinndelingen bruke historiske kart og gjenskape oppdagelsesreiser som europeere gjorde, beskrive kulturmøter, og samtale om hvordan de forskjellige kulturene opplevde møtet