Etter 1945 emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1947 | Framhaldsskolens plan (1947) | «En må derfor legge hovedvekten på vår egen tid og det historiske grunnlaget for den i det 19. og 20. århundre. Fra tidligere tid tar» | Historie | s. 26 NB |
| 1960 | Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60 | IX. Plan for 9. skoleår. › Geografi (1 t.). Samtidsorientering er vel snarere et mål enn et eget fagområde, og fra metodisk synspunkt vil mange av kunnskapene om samtids-hendingene vel så naturlig integreres med moderne historie (f. eks. Tysklands-problemet) eller med geografi (hendingene i Tibet, «romfart» osv.) som med samfunnskunnskap, som i hovedsak må konsentreres om norske og nordiske forhold. | Samfunnsfag | s. 174 NB |
| Alle 2 sitater | ||||
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | VEILEDENDE ÅRSPLANER › 9. klassetrinn Midt-Østen: Den arabiske verden. Kolonitiden. Selvstendige stater. Israel blir grunnlagt. Motsetninger. Fredsarbeid. (Region). | Historiei planen: Samfunnsfag (9. klassetrinn) | s. 205 NB |
| Alle 2 sitater | ||||
| 1973 | Læreplan for gymnaset (1973–74) | «Verk (romaner, skuespill, fra 18., 19. og 20. årh.)» | Norsk | s. 27 (utledet) NB |
| Alle 5 sitater | ||||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | VEILEDENDE ÅRSPLANER › 9. klassetrinn Mot den annen verdenskrig: Mellomkrigstiden. Folkeforbundet. Totalitære ideologier. Årsakene til krigen. Norge kommer med i krigen. | Historiei planen: Samfunnsfag (9. klassetrinn) | s. 185 NB |
VEILEDENDE ÅRSPLANER › 9. klassetrinn … Årsakene til krigen. Norge kommer med i krigen. (Epoke). Europa i etterkrigstiden : Politiske blokker. Handelsblokker. Samarbeidsorganer. Europarådet. (Epoke). Utviklingen av mellomfolkelige organer: Kongresser på 1800-tallet. Voldgiftstanken. Folkeforbundet. De forente nasjoner grunnlegges. Internasjonale problemer i etterkrigstiden. Fredsbevarende aksjoner. Arbeidet for varig fred. (Epoke). Det fjerne Østen : Kina og Japan - indre forhold. Kulturell utvikling. Rivalisering på det asiatiske kontinent. … | Historiei planen: Samfunnsfag (9. klassetrinn) | s. 185 NB | ||
RETTLEIANDE ÅRSPLANAR Gandhis frigjeringsrørsle. Ikkjevald som kampmiddel. Avviklinga av kolonistyret. | Historiei planen: Samfunnsfag | 1980 s. 185 NB | ||
| Alle 14 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | C. Arbeidsteknikk (Noen av de kortere tekstene kan være fra 20. årh.) Eller b 2 Verk (romaner, skuespill, fra 18., 19. | Norsk | 1974 s. 30 NB |
2. MÅL 5-10 s.) Enten b 1 En (eller flere) roman (er) (gjerne også fra en annen epoke enn 20. årh.) Et utvalg noveller, essays, sakprosa og dikt, til sairmen ca. | Norsk | 1974 s. 25 NB | ||
B. LITTERÆRE HOVUDPUNKT (Eventuelt kortare tekstar (noveller, essay, sakprosa, dikt) i staden for verk) (Somme av dei kortare tekstane kan eventuelt vere frå det 20. hundreåret) (Eventuelt ei elementær innføring i filmkunnskap og filmforståing) Eller b 2 Verk (romanar, skodespel frå det 18., 19. | Norsk | 1992 s. 184 NB | ||
| Alle 37 sitater | ||||
| 1985 | Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85 | KOMMUNIKASJON, MEDIUM OG PÅVERKNAD Krigar og kriser: Frå fyrste verdskrigen til «den kalde krigen». Verdskrigane. Endringar i maktforhold mellom statar. Avkolonisering. Blokkdanningar og internasjonalt samarbeid. | Samfunnsfag | 1986 s. 217 NB |
EUROPA Kriger og kriser: Fra første verdenskrig til den kalde krigen. Verdenskrigene. Endringer i maktforhold mellom stater. Avkolonisering. Blokkdannelser og internasjonalt samarbeid. | Samfunnsfag | 1986 s. 217 NB | ||
FRED OG INTERNASJONAL FORSTÅING … løysingar. Samarbeid og fellesskap, oppseding til fred. Fred og konfliktar mellom nasjonar: Ulike typar av konfliktar, konfliktanalyse og løysingsmodellar. Historiske døme og notidsdøme. Statar og suverenitet. Folkerett. Internasjonal politikk: Aust-vest-konflikten, våpenkappløp og nedrustingsarbeid. Nord-sør-konflikten, avhengig forhold og maktforhold. Norsk forsvar. Forsvarsalliansar. Norsk utanriks- og tryggingspolitikk. Fredsarbeid: Økonomisk, sosialt og kulturelt samarbeid mellom einskildmenneske, land og regionar. FN. Internasjonalt hjelpearbeid: Frivillige … | Samfunnsfag | 1986 s. 219 NB | ||
| Alle 4 sitater | ||||
| 1987 | Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87 | KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › EUROPA Kriger og kriser: Fra første verdenskrig til «den kalde krigen». Verdenskrigene. Endringer i maktforhold mellom stater. Avkolonisering. Blokkddannelser og internasjonalt samarbeid. | Samfunnsfag | 1991 s. 237 NB |
| Alle 3 sitater | ||||
| 1993 | Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94 | Kapittel 2: Mål og hovedmomenter … kunne gjøre rede for industrialisering som historisk prosess og kunne forklare ulikheter i utviklingen i ulike deler av verden 2c kunne gjøre rede for sentrale trekk ved endringer i globale maktforhold og kunne drøfte endringer ved kolonisering og avkolonisering 2d kunne gjøre rede for internasjonale konflikter og internasjonalt samarbeid i nyere historie 2e kunne forstå den historiske bakgrunnen for dagens … | Historie2.3 Nyere historie · Mål 2 · hovedmoment 2c | 1996 s. 5 NB |
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter 2c kunne gjøre rede for viktige trekk ved kultur, samfunnsorganisering og produksjon i sentrale perioder i europeisk historie og i verdenshistorien 2d kunne drøfte årsaker til og konsekvenser av at verdensdelene ble bundet sammen av handel og kolonialisering | Historie2.2 Eldre historie · Mål 2 · hovedmoment 2d | 1996 s. 3 NB | ||
Kapittel 2: Mål og hovudmoment › mål I nokon grad kan ein og trekkje inn tekstar frå verdslitteraturen Hovudmoment Elevane skal ha lese og kunne gjere greie for eit utval skjønnlitteratur og sakprosa i begge målformer frå 1900-talet. | Norsk | s. 20 NB | ||
| Alle 5 sitater | ||||
| 2019 | Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20 | Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 – påbygging til generell › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • beskrive bakgrunnen for verdenskrigene og et utvalg andre sentrale kriger eller konflikter på 1900-tallet og reflektere over om fredsslutningene bidro til å skape fred og forsoning | Historie | s. 11 Udir |
| Alle 5 sitater |
Særskilte planer
- M87 – samiske planer 4 sitater
- R94 – språklige minoriteter 1 sitat
- R94 – tegnspråk og hørselshemmede 1 sitat
- Det samiske læreplanverket (L97S) 1 sitat
- LK06 – samiske planer 6 sitater
- LK20 – samiske planer 4 sitater
- LK20 – voksne 1 sitat