Rettigheter, lov og rett

Kapittel 3: SKOLESAMFUNNET

Det kan dog være grunn til å anta at om en skal makte å etablere en reell desentralisering av initiativ i skolesamfunnet, må de ulike parter ha reell medbestemmelse i ledelsen av skoien.

På den annen side kan beslutninger fattes ved stemmegiving der alle stemmer (elevens, lærerens, vaktmesterens, rektors) teller likt (referendum -modell).

De komitéinnstillinger og proposisjoner som ligger til grunn for gymnasreformen, understreker alle betydningen av at alle parter i skolesamfunnet må bli reelt representert og få

Kapittel 1: SKOLEN OG SAMFUNNET

2 der det enkelte menneske kan få delta etter sine forutsetninger, der det har følelsen av å høre til og der det har rettigheter og ansvar.

Kapittel 2: MÅL OG GRUNNPRINSIPPER

All ungdom skal ha adgang til ågå gymnaset, I prinsippet er valg av utdanningsvei innenfor gymnaset fritt.

Kapittel 2: MÅL OG GRUNNPRINSIPPER

Elever som ikke har nådd den kompetansen de har behov for i løpet av normal skoletid, skal ha anledning til å komplettere opplæringen i det eller de fag hvor det er aktuelt.

Kapittel 3: SKOLESAMFUNNET

Dette innebærer at det ikke bare skal gis informasjon, men også at alle parter som saken angår, informeres på et så tidlig tidspunkt at de kan komme inn og øve innflytelse for beslutninger blir fattet.

EMNEPLAN › 2. klasse › 8. Forbrukersamfunnet

- Forbrukernes rettigheter og plikter, lover og avtaler

Kapittel 2: MÅL OG GRUNNPRINSIPPER

Alle som velger ågå denne skolen må, i den utstrekning de ønsker det, få adgang til å fortsette sin utdanning uavhengig av tidligere skoleprestasjoner.

Kapittel 4: ORDNINGEN AV GYMNASET

Gymnaset må være ordnet slik at det gir elevene anledning ttf å velge og til eventuelt senere å endre den fagkombinasjon de har valgt, En må regne jned at det innen alle utdanningsveier i gymnaset vil være elever som ønsker å gå over til en annen, studieretning eller å gå ut i arbeidslivet etter bare ett eiler to år.

Kapittel 4: ORDNINGEN AV GYMNASET

Innen rammen av det undervisningstilbud som. gymnaset gir, skal elevene ha rett til selv å velge utdanningsvei.

Kapittel 3: SKOLESAMFUNNET

Det er en forutsetning at disse også skal nyte godt av skoleretten.

Kapittel 3: SKOLESAMFUNNET

Alle forvaltnings- organer bør derfor ha informasjonsplikt i henhold til dette prinsipp.

Kapittel 4: ORDNINGEN AV GYMNASET

Ordningen av gymnaset bygger på to hovedforutsetninger: Etter avsluttet grunnskole skal alle na adgang Ul å få undervisning i gymnaset.

elevene må også få kjennskap til organisasjoner, rettigheter og plikter i arbeidsforhold.

SAMFUNNSFAG › C. Naturlandskapet › 1. Familien

- Familierett": Forlovelse, ekteskap, skils/nisse, arv og skifte Havneloven, myndighetsalder, rettigheter og plikter i familielivet

problemer, forbrukernes rettigheter og plikter, kjøpslov og kontrakter.

Skolen må kunne kreve respekt for de verdier som samfunnet har bestemt at den skal bygge på, men samtidig må den kunne erkjenne at det

SAMFUNNSFAG › D. Generelt om offentlig politikk

Ekspertene og de folkevalgte politikere 7 Lov og rett A. Domstolene - domstolenes funksjoner Domstolenes sammensetning Straffesaker, sakens gang B.

EMNEPLAN › 2. klasse › 1. Sosial åtferd og sosialiseringsprosessen

89 Behandling eller straff? Domstolenes sammensetning og arbeidsmåte 7. Kommunikasjon, massemedier og opinion Privat og offentlig kommunikasjon Kommunikasjonsprosessen: seleksjon hos avsender og mottaker. Feed-back. Endring og forsterkning av holdninger. To-stegs-hypotesen Nyhets formidling, propaganda, reklame Kontroll over massemedier, objektivitet