8. klasse › Historie - hovedlinjer fra ca. 1750
Bli kjent med sammenhenger mellom ideer og krav bak den franske revolusjonen, den amerikanske frihetskampen og den norske grunnloven bli kjent med hvordan kampen om makt mellom storting og regjering førte til parlamentarisme og la grunnen for de politiske partiene.
8. klasse › Samfunnskunnskap - deltakelse og styring
Hovedmomenter for 5. - 7. klasse › 5. klasse › Individ og samfunn
… legge merke til tegn og spor, kjenne igjen landskapsformer og værtegn og lære respekt for naturen og naturkreftene erfare hva det vil si å ha et ord med i laget når avgjørelser skal fattes i skolehverdagen, og at regler kan endres arbeide med barns rettigheter, lære hvordan disse blir utvidet med alderen, høre om at alle mennesker har visse felles …
Samfunnskunnskap - deltakelse
De skal bli kjent med sametingssystemet og dets innflytelse i de samiske samfunnene og overfor norske myndigheter overvære et sametingsplenum, møte i et av de underliggende organene eller være til stede ved møter i lokale, regionale eller nasjonale samiske organer bli kjent med de kulturelle og næringsmessige rettighetene som samene har for bevaring og utvikling av de samiske samfunnene drøfte …
8. klasse › Samfunnskunnskap - deltakelse og styring
De skal ha innsikt i retningslinjer og idégrunnlag for politisk virksomhet i et demokratisk samfunn.
Samfunnskunnskap - deltakelse
De skal bli kjent med hvordan ulike pressgrupper arbeider, med lobbyvirksomhet og folkeaksjoner og drøfte sammenhengen mellom egne interesser og hensynet til de andre bli kjent med lov og rett, domstoler, kriminalitet og straff.
10. klasse › Historie - hovedlinjer fra ca. 1750
Planlegge og gjennomføre arrangementer basert på regler for god møteskikk gjøre seg kjent med hvordan kommuner og fylkeskommuner er organisert. Hente informasjon om og drøfte saker som kommunestyret behandler, for eksempel besøke et kommunestyremøte og utforske arealbruk i kommunen og få følge en planprosess søke informasjon om det lokale næringslivet, også utmarksnæringer, om organisasjonene i arbeidslivet og om ulike forhold …
Samfunnskunnskap - deltakelse
Drøfte holdninger til avhold, måtehold og misbruk arbeide med formelle og uformelle maktforhold i de samiske samfunnene gjennom å beskrive og vurdere Sametingets bakgrunn, opprettelse, organisering og funksjon. De skal bli kjent med sametingssystemet og dets innflytelse i de samiske samfunnene og overfor norske myndigheter overvære et sametingsplenum, møte i et av de underliggende organene eller være til stede ved …
8. klasse › Samfunnskunnskap - deltakelse og styring
Elevene skal bli fortrolige med sin egen utvikling og ha kjennskap til rettigheter og plikter som individ og samfunnsmedlem. De skal ha innsikt i retningslinjer og idégrunnlag for politisk virksomhet i et demokratisk samfunn.
8. klasse › Historie - hovedlinjer fra ca. 1750
… århundre, og lære om noen av de framtredende talskvinner og -menn, politikere og forfattere fra denne tiden bli kjent med hvorledes Norge fikk sin grunnlov i 1814, og hvorledes grunnlovsvedtaket har påvirket utviklingen i Norge. Bli kjent med sammenhenger mellom ideer og krav bak den franske revolusjonen, den amerikanske frihetskampen og den norske grunnloven bli kjent med hvordan kampen om …
8. klasse › Historie - hovedlinjer fra ca. 1750
Arbeide med begrepene fedrelandskjærlighet, nasjonal identitet og nasjonalisme gjøre seg kjent med den samepolitiske kampen i første halvdel av vårt århundre, og lære om noen av de framtredende talskvinner og -menn, politikere og forfattere fra denne tiden bli kjent med hvorledes Norge fikk sin grunnlov i 1814, og hvorledes grunnlovsvedtaket har påvirket utviklingen i Norge.
MÅL OG HOVEDMOMENTER
… forholdet mellom mennesker og natur, variasjoner i levekår i ulike samfunn og hvordan de valgene menneskene gjør i dag, kan påvirke framtiden at elevene utvikler evnen til å vurdere sosiale og politiske utfordringer lokalt, nasjonalt og globalt at elevene utvikler interesse for å skaffe seg kunnskap om samfunnslivet for å kunne ta aktivt del i oppgaver de møter at elevene …
8. klasse › Samfunnskunnskap - deltakelse og styring
- sammenlikne forholdene i samfunn med og uten ytringsfrihet og se verdien av ytringsfrihet for enkeltmennesket og samfunnet. Få erfaring med frie medier som en forutsetning for et levende folkestyre, og lære at mediene kan manipulere.
MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse
