Lærerens historiefortelling emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1986–1987 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

Gymnas og videregående

1805Kathedralskolerne–1858 1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1899Gymnasiet–1911 1911Gymnasiet–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973 1973Gymnaset–1976 R76Videregående skole1976–1994 R94Videregående opplæring1994–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

1916Landsgymnaset–1950 Øk. gymnas 19641964–1973

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

14 av 31 planer

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1805	Undervisningsplan for kathedralskolerne (1805)	Af den ældre, midlere og nyere Historie fortælles de vigtigste Mænds fornemste Levnetsomstændigheder og Bedrifter, samt nogle af de vigtigste Begivenheder, især i Fædrenelandets Historie, som lade sig fremsætte paa en for denne Alder tillokkende Maade.	Historie	s. 17 NB
1889	Departementets modellplan for landsfolkeskolen (1889)	I skolens 2den afdeling meddeles en sammenhængende undervisning i fædrelandsbistorien efter en passende lærebog, saaledes at lærerens mundtlige fortælling altid gaar forud.	Historie	s. 13 NB
1925	Middelskolen (1925)	«Læreren gir utfyllende skildringer av historiske begivenheter, tilstander og personligheter.»	Historie	s. 40 NB
		«særlig her gjelder det å la elevene få øve sig i å fortelle.»	Historie	s. 40 NB
		Alle 3 sitater
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	«Ganske kort fortelles om Preussen 1848, om Bismarck og 1864, 1866 og den tysk-franske krig.*»	Historie	s. 92 NB
		IV. Arbeidsplan for skuleåra. › 4. Noreg ikring 1500—1660. I samband med den stutte omtala av ufredane (ikkje detaljar, ikkje årstal) fortel ein om Sverikes freistnader på landvinningar i tida 1500—-1660; austetter i Øystersjølanda, vestetter i Noreg.	Historiei planen: Soge	1940 s. 91 NB
		IV. Arbeidsplan for skuleåra. I hovudsaka går ein igjennom stoffet ved at læraren fortel og skildrar, med lesing i leseboka, med utfyllande lesing og med høvelege arbeidsoppgåver på skulen og heime.	Historiei planen: Soge	s. 93 NB
		Alle 63 sitater
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	III. Retningslinjer for undervisningen i samfunnsfag. En bør la det episke element i undervisningen komme sterkt fram, særlig i barneskolen.	Historie og Samfunnsfagi planen: Samfunnsfag	1966 s. 144 NB
		XI. Om lærebøker og undervisningsmidler i samfunnsfag. De episke elementer i læreboka bør stimulere lærere og elever til å dyrke fortelle-kunsten.	Historiei planen: Samfunnsfag	1966 s. 163 NB
		III. Retningslinjer for undervisningen i samfunnsfag. Gammel folketru, minner og anekdoter om kjente personer som har vokst opp i eller hatt tilknytning til distriktet, bør bli fortalt.	Samfunnsfag	1966 s. 144 NB
		Alle 6 sitater
1973	Læreplan for gymnaset (1973–74)	«Lærerforedrag er utvilsomt den mest tidssparende undervisningsform når man skal presentere et emne i oversiktsform, knytte en tråd mellom to emneområder»	Samfunnsfag	s. 109 (utledet) NB
1985	Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85	MENNESKE OG SAMFUNN FØR OSS Ved hjelp av forteljing og elevane sin fantasi og evne til innleving skal ein skape forståing for korleis folk har tenkt og handla under andre tilhøve enn dei elevane kjenner i dag.	Samfunnsfag	1986 s. 201 NB
		MENNESKER OG SAMFUNN FØR OSS Ved hjelp av fortelling og lesernes fantasi og noe til innlevelse skal en skape forståelse for hvordan folk har tenkt og handlet under andre forhold enn dem elevene kjenner i dag.	Historie	1986 s. 201 NB
1987	Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87	KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › MENNESKER OG SAMFUNN FØR OSS Ved hjelp av fortelling og elevenes fantasi og evne til innlevelse skal en skape forståelse for hvordan folk har tenkt og handlet under andre forhold enn dem elevene kjenner i dag.	Samfunnsfag	1991 s. 219 NB

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 3 sitater

Beslektet

Hendelser og emner

Lærerens formidling