Til innholdet
Studieteknikk
I tillegg til den generelle, teoretiske innføringa i studieteknikk vil det bli behov for særskild studierettleiing i norsk.✓
også i 1 annet eksemplar
I tillegg til den generelle, teoretiske innføringa i studieteknikk vil det bli behov for særskild studierettleiing i norsk.✓
Alle elevene skal i begynnelsen av skoleåret få opplæring i studieteknikk.✓
I tillegg til den generelle, teoretiske innføring i studieteknikk vil det bli behov for særskilt studieveiledning i norsk.✓
Elevane må få høve til å notere.
Særlig i 1. årskurs vil det være nyttig å arbeide bevisst og planmessig med arbeidsteknikk, men dette arbeidet må ikke bli en egen virksomhet på
Særleg på det 1. årssteget er det nyttig at ein medvite arbeider etter ein bestemt arbeidsteknikk og etter ein bestemt plan.
Norskfaget har eit spesielt ansvar for at elevane får ove inn riktig studieteknikk, jfr. punkt 3.2.4. i emnelista.
Elevane må sjølve venje seg til å planleggje arbeidsoppgåvene sine og ta ansvaret for si eiga læring.
Dei friare og meir varierte undervisningsformene i norskfaget stiller nye og større krav til elevane om sjølvstende og gode arbeidsvanar.
Som for det 2. årssteget.
Notatteknikk
også i 1 annet eksemplar
Her følgjer ein opp arbeidet frå det 1. årssteget i den grad det er nødvendig.
Denne veiledning kan gis dels samlet for faget i begynnelsen av kurset og dels for de enkelte aktiviteter etter hvert som de tas opp i
Arbeidsteknikk er viktig i alle fag, men i norsk er arbeidsteknikken i større grad enn elles knytt til aktivitetar i faget.
Elevane bor derfor i førstninga av skoleåret få den innføringa i studieteknikk som er nødvendig. Til studieteknikken høyrer også oving i notatteknikk.
Undervisninga bør ein leggje opp slik at elevane kan notere.
I den grad det er nødvendig, fortsetter man å vie arbeidstek- nikken oppmerksomhet.
Leseteknikkar (oversikts-, nær- og skumlesing)
også i 1 annet eksemplar
Her bør en gjennomgå det teoretiske grunnlaget for gode studievaner.
I tillegg til den generelle, teoretiske innføringa i studieteknikk, vil det bli behov for særskilt studierettleiing i norsk.
3.2.4.1. Notatteknikk
Til den teoretiske innføringen hører drøfting av gode arbeidsvaner, forskjellige måter å lese på (oversikts- og nærlesing), notat- og referatteknikk, kildebruk og bruk av oppslagsverk.
a) Opplæring i studieteknikk (minst fem timar).
Her følgjer ein opp arbeidet frå det 1 . årssteget i den grad det er nødvendig.
Elevane må bli orienterte om dei hjelpemidla skolen har til rådvelde for arbeidet med faget, slik at dei kan bruke det arbeidsstoffet dei sjølve har,
- å gi elevane opplæring i sunne og effektive arbeidsvanar
Særleg på det 1. årssteget er det nyttig at ein medvite arbeider etter ein bestemt arbeidsteknikk og etter ein bestemt plan.
Her følgjer ein opp arbeidet frå det 1. årssteget i den grad det er nødvendig
også i 1 annet eksemplar
Det bør bli gitt veiledning i notatteknikk, bruk av bibliotek, håndbøker og leksika.
Gjennom undervisninga i faget må elevane få øve seg i ulike arbeidsmåtar individuelt og saman med andre og få rettleiing og øving i å bruke
Elevane bor få oving i å notere både under tradisjonell klasseromsundervisning. under stillelesing på skolen og under lekselesing heime.
Gode studievaner er så viktig for det utbytte elevene får av studiene at arbeidet med studieteknikken ikke bare må begrenses til et kortvarig kurs.
Det må vies tid og oppmerksomhet gjennom hele studieperioden, i alle fag og av alle lærere.
Leseteknikker (oversikts-, nær- og skumlesing)
Det er norsklærerens ansvar å sørge for den teoretiske innføring som anses nødvendig, men det er viktig at de forskjellige faglærere følger opp med praktiske
Elevane må få høve til å notere.
Leseteknikkar (oversikts-, nær- og skumlesing)
Særleg er dette viktig for lekselesinga.
I førstninga bor læraren i alle tilfelle kontrollere notata.
Men dette arbeidet må ikkje utvikle seg til ei eiga verksemd på sida av dei andre aktivitetane i faget.
Men dette arbeidet må ikkje utvikle seg til ei eiga verksemd på sida av dei andre aktivitetane i faget.
Særleg på det 1. årssteget er det nyttig at ein medvite arbeider etter ein bestemt arbeidsteknikk og etter ein bestemt plan.
også i 1 annet eksemplar
Til den teoretiske innføringen hører drøfting av gode arbeidsvaner, forskjellige mater å lese på (oversikts-, nærlesing), notat- og referatteknikk, kildebruk og bruk av oppslagsverk.
Notatteknikk
Notatteknikk
Ein må ta sikte på å arbeide inn forskjellige lesemåtar som skumlesing, fortlesing, normallesing og tungtlesing.
Det er norsklærerens ansvar å sørge for den teoretiske innføring som anses nødvendig, men det er viktig at de forskjellige faglærere følger opp med praktiske
Elevane bør øve seg i notat- og referatteknikk og i å skrive utdrag og samandrag.
Alle elevene skal i begynnelsen av skoleåret få opplæring i studieteknikk.
