Læreplanatlas

Romantikken emne

18001850190019502000

Folkeskole og grunnskole

1834–18611877?–18891889?–1922N22?1922–1939N39?1939–1974M741974–1986M851986–1987M87?1987–1997L97?1997–2006LK06?2006–2020LK202020–
N25?1925–19391947?–1975
L60?1960–1971M71?1971–1974

Middelskole og realskole

1858?–18851885?–18971897?–19111911?–19211921?–19251925?–19501950?–19641964?–1973

Gymnas og videregående

1805?–18581858?–18851885?–18971899?–19111911?–19501950?–19641964?–19731973?–1976R76?1976–1994R94?1994–2006LK06?2006–2020LK202020–
1916?–1950Øk. gymnas 1964?1964–1973
? Brukstid ikke fastslått; anslått plassering
funnetikke funnetikke i atlaset

I læreplanene

ÅrPlanUtdragFagSide
1950Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950)
«klas­sisme og romantikk,»

HISTORIE OG SAMFUNNSLÆRE › Arbeidsplan

Av den kunstreproduksjons-samlinga som skolen har eller rår over i samarbeid med t. d. folkebiblioteket, kan ein hengje opp i arbeidsromet reproduksjonar som viser ei voks­terline gjen­nom antikk, mellomalder, renessanse, barokk og rokokko, klas­sisme og romantikk, og få små elevoppgåver om kunstverk og kunstnarar, kunst og samfunn, sambandet mellom biletkunst og annan kunst, stil.

Historie
s. 80 NB · 1959
s. 71 NB · 1950
2006Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06

Kompetansemål › Språk og kultur

- gjøre rede for viktige utviklingslinjer og noen sentrale forfatterskap i norsk og europeisk litteratur fra middelalderen til og med romantikken og denne litteraturens forhold til øvrig europeisk kulturhistorie

NorskEtter Vg3 påbygging til generell studiekompetanse

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg2 – studieforberedende utdanningsprogram › Språk, litteratur og kultur

- lese et utvalg sentrale norske og noen europeiske tekster fra middelalderen til og med romantikken, sette dem inn i en kulturhistorisk sammenheng og kommentere form og innhold

NorskKompetansemål etter Vg2 – studieforberedende utdanningsprograms. NOR1-05#kompetansemaal-KMS948 Udir · 2013
2019Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 påbygging til generell studiekompetanse › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utforske og reflektere over hvordan tekster fra romantikken og nasjonalromantikken framstiller menneske, natur og samfunn, og sammenligne med tekster fra nyere tid

NorskKompetansemål etter vg3 påbygging til generell studiekompetanse
s. 16 Udir · 2019
s. 16 Udir · 2026
Ikke funnet i 1805 (norsk, historie) · 1885 (norsk, historie, samfunnsfag) · 1889 (norsk, historie) · 1897 (norsk, historie) · 1899 (norsk, historie) · 1911 (norsk, historie, samfunnsfag) · 1911 (norsk, historie) · 1916 (norsk, historie) · 1921 (norsk, historie, samfunnsfag) · N22 (norsk, historie, samfunnsfag) · 1925 (norsk, historie, samfunnsfag) · N25 (norsk, historie, samfunnsfag) · N39 (historie) · 1947 (historie) · 1964 (samfunnsfag) · M85 (norsk, historie, samfunnsfag) · M87 (norsk, historie, samfunnsfag)
Særskilte planer

I lærebøkene

  1. Norigs soga : Lærebok aat amts- og folkehøgskular 1890 2 omtaler
    Vis omtaler
    • «den tysk-danske romantikken fekk yverhand i Norig» s. 266
    • «trengde realismen romantikken undan.» s. 268
  2. Omrids af vor litteraturs historie for middelskolen og den høiere pigeskole 1892 1 omtale
    Vis omtaler
    • «Efter disse to fulgte en hel rad af store digtere, som alle var nærmere eller fjernere i slegt med promantiken*.» s. 18

Beslektet